《家》教案一、教学目标1、认识“足、童、楼、笛、牢、达、架、屋”8个生字并会写。2、过程与方法：（1）能正确流利的有感情的朗读课文。（2）通过学习，使学生懂得我们是一个多民族的大家庭，学会团结友爱。　　 ①理解课文内容；②把握不同民族的家的不同特点。二、教材分析这篇课文通过儿歌的形式，写出了不同民族的不同特点，最后又点明了我们各族都是一个大家庭。本课旨在告诉学生们，我们都有自己的小家庭，但我们同时也都生活在祖国的大家庭中，我们应该相互友爱、和平共处，我们应该爱我们的家，爱我们的大家——祖国。三、教学重点　1、识字、写字。2、有感情的朗读课文。四、教学难点　1、让学生提前预习课文。 2、难点是了解不同民族的不同特点。五、教学准备1、布置同学提前认读本课生字词。2、多媒体课件、相关图片等。六、教学过程第一课时第 1 页


（一）图片导入（演示第2张幻灯片）师：同学们，今天你们从哪来到的学校啊？生：家。师：那你们爱不爱自己的家呢？生：爱。师：那你们知道我们国家都有多少个民族吗？生交流思考：56个民族。师：对了，那你们都是哪个民族的呢？生：汉族。师：那你们想认识其他民族的小朋友吗？生：想。师：好，那接下来我们今天就来学习新的课文——板书《家》（演示第3张幻灯片）（二） 认字、识字、记字。（演示第4、5张幻灯片）1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“足、童”等字并能组词）（2）做动作学习生字。（识记“达、架”等字。）（3）指导学生写习字“屋”“达”的写法。（演示第6张幻灯片）4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流，看谁记得生字词又快又多。（演示第7张幻灯片）民族 风俗 毛毡 墙壁 小满达 遮挡 搬进 砌墙 新袍 家庭 新疆 维吾尔族（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）1、师：在学习这篇课文之前我们先来看4组图片。（演示第8、9、10、11张幻灯片）猜猜看这都是哪个民族的家呢？按照顺序依次是，蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族。2、师：我们认识了蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族这四个民族的家，下面我们就来看一看这篇课文，看都说了哪几个小朋友的家？（演示第12张幻灯片）生：蒙古族——小满达第 2 页


西 傣族——小
罕玉 师：那同学们能不能从课文中找出他（
她）们的家都是什么1点呢？（演示第特3张幻灯片） 小满达——蒙古
包 小帕夏——土拱凉 小扎
西——石头砌墙 小
罕玉——竹楼师：你们想不想
去他（她）们的家里去：生：想。师看看呢？好，那接下我们就一
起去看看他（她）们的家里看看（他她）们的家为什么那么建筑
？ （四）
精我课文。　 1、读们通过读课文知道了这篇课文
讲的是几个小朋友的家？他（她）们分别是哪个民族的小朋友？（演示第14张幻灯片）交流：4个小朋友。他（
她）们分别是蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族。指导学生读第一小
节15张幻灯片）。（演示第你有家，我有家，小朋友们都有家。各族风俗不相同，丰衣
足食乐万家。师：这
里的“各族”指的是哪些民族呢？生：中国的56个民族。注：（1）这
里的各族说的是我们祖国的56个民族，而不是课本上的4个民族。 （2）风俗：这
里指的是一个民族在某一方面独特的生活习性或社会习惯。2、我们先
去蒙古族小满达的家里去看看吧！读第二小节16。（演示第张幻灯片） 蒙古朋友小满达，蒙古
包里安下家。 毛毡墙壁
圆屋顶，全家围坐喝奶茶 。 师：同学们，从这
话段达中们知道了小我满住的蒙古包有什么特点呢？（演示第17张幻灯片）第 3 页
维吾尔族——小帕夏 藏族——小扎


圆屋顶。 师：那他们在
里边都会做些什么呢？ 生：
全家围坐喝奶茶注： 。“奶茶”是在
煮好的红茶中加入鲜奶制成。 师：你们知道蒙古族
喜欢做什么事18情吗？（演示第张幻灯片） 生：
摔跤、骑马 等。2、 师：我们在小满达家
喝了奶茶，那接下来我们就去小帕夏家去看看怎么样？ 生：
肯定回答。维族
姑娘小帕夏，家在新疆天山19张幻灯片）下。（演示第房子名叫“土拱凉”，
绿阴遮院葡萄架。师：小帕夏的家在哪呢？生：新疆天
山脚下。师：
她们房子的名字“土拱凉为什么叫”呢？（演示第20张幻灯片）生：新疆民
居的屋盖多用土胚拱券，以满足夏季隔热冬季防寒的要求。师：你们知道
她们那盛产什么水果吗？（演示第21张幻灯片）生：
葡萄、哈密瓜等。3、师：我们
已经参观完两个小朋友的家了，接下来我们该去 谁家了呢？ 生：小扎
西 家。师：好，我们先来看看小扎
西家是什么样子的？（读课文第四小节2演示第）（2张幻灯片） 石头
砌墙高又牢，平顶房子日光 照。 藏族
孩子小扎西，搬进新家穿 新袍。 师：小扎
西家是藏族的，那他家的房子是什么样子的呢？ 生：
石头砌墙，平顶房子。 注：他们的
房子有一个特点就是建在向阳高地靠近水源，平顶多窗。 师：
为了表示对客人的尊敬和欢迎，藏族人民会怎么表达呢？（演示第23张幻灯片） 生：
献上洁白的哈 达。 注：“哈
达”表示敬意或祝贺时献给神佛会对方的长丝巾或纱巾。 师：在
西藏你都知道哪些动物和植物42呢？（演示第张幻灯片） 生：
青稞、牦牛。 5、最后我们该
去哪个小朋友家里做客了呢？第 4 页
生：毛毡墙壁


罕玉。 师：那我们呢
赶快去看一看吧！（读课文第五小节）（演示第25张幻灯片） 座座竹
楼真美丽，竹子地板竹墙壁。 傣族
姑娘小罕玉，竹楼门前吹竹笛。 师：小
罕玉是哪个民族的小朋友呢？ 生：傣族。 师：那傣族的
房子是什么样子的呢？ 生：
竹楼。 师：傣族有一个
著名的节日你们知道是什么节日2吗？（演示第6张幻灯片） 生：
泼水节“ 注：在。泼水节”这一天
被人往身上泼的水越多，表示得到的祝福越多。 6、
归纳总结师：我们
终于走完民这四个小朋友的家，这四个了族都有一个共同的特点，你们知道是
什么吗？（演示第27张幻灯片）生：都是能歌
善舞的民族。师：对了。那在这样一个多民族团结的大家庭
里你们开心吗？生：
开心小师：我们都有我们各自的。家，也有我们各民族的大家，
更大祖国这个最有的家来包容我们，
所以我们应该怎么样呢？（演示第28张幻灯片）生：我们爱我们的家，
更爱我们的祖国大家庭。师：好，下面我们一
起读一下最后一小节 你有家，我有家， 小朋友们都有家。。 祖国是个大家庭， 各族儿童是一家。师：
既然我们都是一家人，那我们应该怎么2做呢？（演示第9张幻灯片）生：团结友爱。师：那
如果遇到风俗不同的时候，我们又应该怎么做呢？生：
尊重对方的风俗习惯。师：同学们做的
非常棒！7、我会
填30张幻灯片）（演示第第 5 页
生：小


丰）衣（足） 食 满不（在）（乎（ ） 亡）羊（补）牢 坐
（井）（观 ）天 画（蛇）添揠（足） （苗）助（长）7、巩固
升华《家》这篇课文告诉了我们一个
什么道理呢？（演示第31张幻灯片）告诉我们
虽然国们是多民族的我家，但我们应该相互尊重、团结友爱，为祖国的大家庭的
繁荣昌盛贡献我们的力量。 七
、丰富知识，拓展延伸第演示（32张幻灯片）你还
知道哪些有关少数民族的故事呀？赶快举例谈谈吧。满族
统传的宅型住式。宅乡间屋多为草顶土墙，房顶茅厚尺许，居室多为敞间，颇似口袋
，故俗称口袋房。室内北、西、南三面环炕，俗称万字炕，橱箱被褥之类俱靠西北墙安放
。窗户多为南、西向，用高丽纸外糊，藉以御雪雨。住房多为3间，中室开门，并设有厨灶
，门皆外闭，以防野兽撞入。山墙两侧外一米处设有满洲烟囱。多无院墙及东西厢房，仅以
木栅或秫秸围之，并饲以猪羊牛狗。现科尔沁右翼前旗满族屯满族乡、喀喇沁旗十家满族乡还
保留不少此种旧舍。八
、作业张置（演示第33布幻灯片）1、带感情的朗读课文。2、
完成课后习题。九
、板书设计演（示第34张幻灯片） 家 蒙古族——小满达——蒙古
包 维吾尔族——小帕夏——土拱凉 藏族——小扎
西——石头 砌墙 傣族——小
罕玉——竹楼十
、教学反思《家》是一篇儿歌形式的
短文，讲的是蒙古族、藏族和傣族四个民族的维吾尔族、住房特点，
此借个说明一道理：虽然庭俗不同，但是都是生活在风国的大家祖里互相帮助、团，结友爱。第 6 页
（


讲解这篇短文的时候，由这各族的特点不于，学生对同些是都不特又别，了的解中所以
间穿插的图片较多，便于学生理解儿歌中简洁的句子表所的达意后思最。升华让学生领悟
中国是一个多民族的国家，彼此应该相互团结友爱。第 7 页
在