二年级语文《乡下孩子》教案　　教材分析：　　本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。　　学情分析：　　学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。　　3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。　　教学重难点：第 1 页


　　1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、能正确、美观地书写生字。　　3、培养学生的想象能力。　　教学时间：2课时　　教学设计：　　第一课时　　教学目的：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。　　3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。　　教学过程：　　一、导入（34）　　1、出示课文录像：　　请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？　　（放录像，学生欣赏）。　　2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）　　说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）　　3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那第 2 页


翅膀，等会把
你的感受告诉老师。　　2、
播放配乐朗读生说自己的感受。　　3、
打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读
几遍。　　指名学生读
自己最喜欢的小节生评价　　三、细读。　　1、学
习）10第一节：（　　（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的
呢　　谁来读第1小节？（出示）？　　老师听出来了，真是个可爱的孩子。　　（2）请大家
自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完
成这个填空，　　示：乡下孩子是_______________：　　是_______________。　　指名
回答齐说。　　（3）小朋友，闭上眼睛（
音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，
尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你
讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈第 3 页
么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）指名读齐读　　二、初读（4）　　1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的


学过的歌儿　　（
音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）　　是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小
黄鹂呀！　　（4）（
音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴
在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到
鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？学生说　　对呀，
和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还
看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛
开的野菊花，美极了！　　（5）
让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴幸福）　　
拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。　　2、学
习2、3节（第15）　　（1）乡下孩子的生活可有趣
啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们
平时都做些什么？　　（2）指名一对小
伙伴读（评价）生回答，师相机画出。　　（3）
假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为
什么？　　你能
把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。　　（4）小朋友，（师指图）
除了课文上的这些事，你还想
做些什么呢？第 4 页
唱


拾稻穗、割青草、逮蚂蚱）　　（5）采了野花，
拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能
照着课文里的样子也来说一说吗？　　出示：采一
束野花，____________________。　　
拾一把稻穗，____________________。　　
割一篮青草，____________________。　　
捉几只蚂蚱，____________________。　　小朋友看
着图自己练练看，指名说。　　（6）
刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三
句吗？　　说的真好，
相信小朋友会把、2第3小节读得更好，让大家
仿佛看到乡下孩子们那有趣（贴）的生活齐读。　　3、学
习第四小节（3）　　（1）听了小朋友
刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小
鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大
自然中。你想吗？　　请读读最后一小节，
用你的朗读来告诉大家。　　齐
声有感情朗读第四小节。　　（2）出示
旷野词卡，师述：旷野就是空旷的原野。指名读好词语。　　（3）农村
虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。第 5 页
　　（采野花、


再来读第四小节。男女生比赛读。　　四、
再读，背诵（4）　　1、乡下美，乡下的孩子更可爱，
喜欢乡下吗？让我们一齐读
儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上
音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。　　2、这么美的
儿歌能永远记在脑海里该多好啊！　　小朋友
自己试着背背指名背齐背　　五、小结　　今天老师带你们到乡下
去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是多么幸福、有趣、快乐，真
让人羡慕。　　六、
作业：　　
建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的
事告诉大家。　　第二课时　　教学目的：　　1、学会本课的生字，认识一个偏旁，
并2地书写本课的生字。　　能正确，美观、有感情地朗读、背诵课文。　　教学过程：　　一、
复习　　1、
通过上节课的学习，我们知道了乡下孩子丰富多彩第 6 页
　　谁


现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢、朗读课文。　　2？　　二、指导背诵　　1、分
自然段逐段背诵。　　2、情景引背动
作表演背诵。　　3、同
桌互背齐背指名背诵。　　三、教学生字　　1、（出示词
卡）打乱顺序读词。　　2、
自学课后笔顺，并按笔顺描红。　　3、怎样
才能把字写美观，在学生说的基础上，教师作指导。　　野：里字旁，
跟读两遍。里作偏旁时，最后一横变为提
。　　
嘴：口字旁要写在横中线上方，右边的此、角都要写得
扁一些，不能拉长。　　
坏：左窄右宽，左高右低。　　怀：
左窄右宽，下部齐平。　　4、教师
范写生字，学生描红、仿写、临写。　　5、反
馈检查。　　四、
作业练习　　1、
把句子补充完整。　　（1）（）的
蓝天上飘着（）白云。第 7 页
的生活，


黄叶（）地落下来。　　2、
照样子，填词　　一（只）
蝴蝶（动听）的歌曲挖（野菜）　　一（）小
鱼（）的阳光编（）　　一（）
草叶（）的野菊吹（）　　一（）大
马（）的笑容洗（）　　五、
补充读物　　
太阳花　　有
泥土，　　就
把根扎。　　小小
嫩芽儿，　　
经得起风吹雨打。　　
从来不娇生惯养，　　
太阳越晒棵越壮。　　天天
醒得早，　　
迎着太阳的笑脸儿开花。　　1、谁已
经和红色的字宝宝交上了朋友？向大家介绍你是怎么认识的？　　2、你能
从儿歌中找一个字，想出它的双胞胎吗？　　3、给
方框中的字宝宝开花。　　4、读了这首
儿歌，你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语
呢？第 8 页
　　（2）（）的


言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌　　5、
作业：观察太阳花的样子，写一段话。第 9 页
　　花