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二年级语文上册《狐狸和乌鸦》教案设计 设计理念: 根据儿童年龄特点,注重电教媒体的运用,激发学生的学习兴趣;精心设计提问,抓语言文字的训练,达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养;同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节,力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字,有利于学生对词义的理解,也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此,本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。 教学目标: 理解课文中词语的意思,并能用其进行说话练习,练习有感情地读课文,进行创造性想象说话。初步具有独立获取新知识的能力,分析解决问题的能力,较准确的语言表达能力和协作能力。 学生通过小组自学,深入理解课文内容,通过讨论狐狸的表情,使学生的表情读得以发展,并且练习“得意极了,直流口水”等词的用法培养逆向思维。 培养学生的自信心,使学生勇于表现自我。师生间平等、民主;学生间团结、合作、友好、竞争。 教学重点:明白喜欢听好话容易上当受骗。 教学难点:理解课文中词语的意思,并能用其进行说第 1 页
式读下列词语第 2 页
话练习,进行创造性想象说话。 第一课时 教学目标: 初读课文,了解课文内容,学习4个左右结构的生字。认读7个字。培养学生学习生字的能力。 教学重点:学习4个生字。学习读书方法 教学难点:写字 教学过程: 一、导入激趣。 (一)出示狐狸、乌鸦的课件,从前他们是邻居,有一次在他们之间发生了一件事,你们想了解吗 (二)出示课题:狐狸和乌鸦。 (三)乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事? (四)小声读课文了解。 二、初读课文 (一)轻声读课文,标生字词,不认识的字读准拼音,你能读几遍就读几遍。 (二)快速用笔标好自然段的序号。 (三)分自然段找学生读课文,比比谁听得最认真。 读后大家评议。 三、读词语: 用不同形
亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好 狐狸乌鸦
麻雀漂亮钻进
把这些词语放在课文中再 你快速的读课文,找一找狐狸和乌鸦说了几次话读一读 三次读一读三次的话 四、学习生字: (一)出示生字
卡片,读字扩词。左右结构的四个字 你用什么
记住这些字? 学生分析字形,用
熟字学新字。 (二)学生
选字向大家汇报记字的方法。 (三)
观察田字格中字的重要笔画、间架结构。 (四)
描一个写两个。
五、巩固练习: 出示生字
卡片读字。读词语:
六、作业: 读课文。
抄1 第二课时 教学目标: 写生字。、了解课文内容,练习有感情地读课文。 2、通过抓
住主要内容质疑问难、小组自学,了解课文内容,通过重点词句的分析了解狐狸和乌鸦的心
态。 3、明白
爱听奉承话容易上当受骗。第 3 页
住描写狐狸和乌鸦神态、语言、动作的词,通过想象和表演
来加深语言文字内涵的理解。 教学过程: 一、
谈话导入: 二、了解课文内容: 1、
请同学们快读课文,找一找哪几个自然段写了狐狸千
方百计想吃乌鸦嘴里的肉? 2、
指名汇报 3、学习4自然段,
即狐狸第一次骗乌鸦(学法示范): 读一读:并思
考:这一段主要讲了什么?
划一划:用——划~~~出狐狸的话,用划出乌鸦是怎样做
的。 想一想:想象狐狸说话的
样子(表情、动作、语气 演一演:表情朗读狐狸的话。(课件))4、学习5自然段,
即狐狸第二次骗乌鸦(学法同上) 根据4自然段的方法
指导学习,学习完成后课件进行运用。 5、提问:乌鸦第二次
没骗成功,它甘不甘心?
它第三次又是怎样骗的?根据学法指导,自己读一读、第 4 页
教学重点: 明白喜欢听好话容易上当受骗。 教学难点: 抓
一划、想一想、演一演。(学生汇报完成后老师课件进行提示) 三、
指导想象,创造表演。 狐狸一次
又一次的讨好乌鸦,说的话一次比一次好听,目的
只有一个,让乌鸦开口,好得到肉,我们读狐狸的话要
读出那种讨好卖乖的语气,而且要一次比一次甜。我们把
三次合演一次。 同
桌合作,读一读,演一演,指名上台表演 四、
归纳寓意: 以采
访乌鸦的形式总结寓意。
五、作业:
回去把这个故事讲给爸爸妈妈听,自己当导演让爸、妈
演一演狐狸和乌鸦。
板书设计: 狐狸和乌鸦
您好没理不做声
孩子好动心看一眼
羽毛漂亮 上当得意
唱
嗓子好第 5 页
划
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话练习,进行创造性想象说话。 第一课时 教学目标: 初读课文,了解课文内容,学习4个左右结构的生字。认读7个字。培养学生学习生字的能力。 教学重点:学习4个生字。学习读书方法 教学难点:写字 教学过程: 一、导入激趣。 (一)出示狐狸、乌鸦的课件,从前他们是邻居,有一次在他们之间发生了一件事,你们想了解吗 (二)出示课题:狐狸和乌鸦。 (三)乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事? (四)小声读课文了解。 二、初读课文 (一)轻声读课文,标生字词,不认识的字读准拼音,你能读几遍就读几遍。 (二)快速用笔标好自然段的序号。 (三)分自然段找学生读课文,比比谁听得最认真。 读后大家评议。 三、读词语: 用不同形
亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好 狐狸乌鸦
麻雀漂亮钻进
把这些词语放在课文中再 你快速的读课文,找一找狐狸和乌鸦说了几次话读一读 三次读一读三次的话 四、学习生字: (一)出示生字
卡片,读字扩词。左右结构的四个字 你用什么
记住这些字? 学生分析字形,用
熟字学新字。 (二)学生
选字向大家汇报记字的方法。 (三)
观察田字格中字的重要笔画、间架结构。 (四)
描一个写两个。
五、巩固练习: 出示生字
卡片读字。读词语:
六、作业: 读课文。
抄1 第二课时 教学目标: 写生字。、了解课文内容,练习有感情地读课文。 2、通过抓
住主要内容质疑问难、小组自学,了解课文内容,通过重点词句的分析了解狐狸和乌鸦的心
态。 3、明白
爱听奉承话容易上当受骗。第 3 页
住描写狐狸和乌鸦神态、语言、动作的词,通过想象和表演
来加深语言文字内涵的理解。 教学过程: 一、
谈话导入: 二、了解课文内容: 1、
请同学们快读课文,找一找哪几个自然段写了狐狸千
方百计想吃乌鸦嘴里的肉? 2、
指名汇报 3、学习4自然段,
即狐狸第一次骗乌鸦(学法示范): 读一读:并思
考:这一段主要讲了什么?
划一划:用——划~~~出狐狸的话,用划出乌鸦是怎样做
的。 想一想:想象狐狸说话的
样子(表情、动作、语气 演一演:表情朗读狐狸的话。(课件))4、学习5自然段,
即狐狸第二次骗乌鸦(学法同上) 根据4自然段的方法
指导学习,学习完成后课件进行运用。 5、提问:乌鸦第二次
没骗成功,它甘不甘心?
它第三次又是怎样骗的?根据学法指导,自己读一读、第 4 页
教学重点: 明白喜欢听好话容易上当受骗。 教学难点: 抓
一划、想一想、演一演。(学生汇报完成后老师课件进行提示) 三、
指导想象,创造表演。 狐狸一次
又一次的讨好乌鸦,说的话一次比一次好听,目的
只有一个,让乌鸦开口,好得到肉,我们读狐狸的话要
读出那种讨好卖乖的语气,而且要一次比一次甜。我们把
三次合演一次。 同
桌合作,读一读,演一演,指名上台表演 四、
归纳寓意: 以采
访乌鸦的形式总结寓意。
五、作业:
回去把这个故事讲给爸爸妈妈听,自己当导演让爸、妈
演一演狐狸和乌鸦。
板书设计: 狐狸和乌鸦
您好没理不做声
孩子好动心看一眼
羽毛漂亮 上当得意
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