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二年级语文下《数星星的孩子》教学设计 《数星星的孩子》教学设计 教学目标： 1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重难点：1、理解课文内容，学会本课10个生字。 2、启发学生观察研究自然现象的兴趣。 课前准备：课件、生字、词语卡片。收集有关张衡的故事。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、 一、启发谈话，导入新课 小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢?离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的?今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。(板书课题) 读课题。指名读、齐读，注意多音字：数(shǔ)星星。第 1 页
二、审题 从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号) 三、初步了解课文内容 1.范读全文。问：数星星的孩子是谁? 简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。 2.自读课文： ①这篇课文一共有几个自然段? ②哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了? ③在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。 3.检查以上三个问题的落实情况： (1)抽卡片认读生字词。 ①数：多音字。在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。 ②“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。 (2)指名分段读课文： 课文第1—5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后第 2 页
颗星星。(读词卡：“颗”)
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 分
析第二句话。这句话把星星比作?了什么为什么把星星比
作珍珠呢?“无数”说碧明了什么?“玉盘”指的是什么?课文用这个比喻句写出了星星的美。
再齐读这句话。 3.观察
插图。 张衡是怎样数星星的?(读词卡：“
靠着”) 从课文的哪
些地方看出他数得认真?“一直数” 4.指导朗读句子“一
颗，两颗，一直数到了几百颗。” 读“一
颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表
现出他仔细、耐心. 5。齐读第一段。第 3 页
的事。 四、讲读课文第一段 1.指名读第一段。 思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么? (读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”) 2.演示幻灯片，理解比喻句： 这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写?请小朋友划出这句话，并读一读。 比较下面两个句子有什么不同： 天空中有无数
五、学习部分生字词 1.指名读词卡：数星星、晚上、院子、
靠着、颗。 2.启发学生
利用学过的熟字和部首分析，记忆字形 3.组词： 数( 。 ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了说“一颗星”外，还可说一颗什么?
六9 板书设计： 2、指导写字、数星星的孩子 数星星 张衡
———————天文学家 (汉
朝人)坐、靠、仰、指、数(刻苦钻研) 喜
爱、认真、不怕累 第二课时 一 一、
复习导入新课 1.出示词卡指名认读： 晚上、院子、
靠着、数星星、颗。 2.根据
以上的词语把第一段意思说一说。 张衡数星星多认
真呀!一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么
说的? 下面我们继续 二 学习课文。二讲读课文第二段 1.奶奶
怎么说的?小朋友自己读读看。第 4 页
生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切
。(女)生朗读第二段。 3.奶奶说
的话里哪个词说明张衡是经常数星星的? “又”
说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗
。张衡数星星真刻苦!啊 4.奶奶对
数星星有什么看法?把奶奶说的反问句改成陈述
句。 三、讲读课文第三段 1.张衡是怎么
说的?默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗?你怎么知道?(“看
得见，就能数得清)。” 2.他为什么
说能数得清?“总是”是什么意思? 3.张衡怎么会知道这
些的呢?(仔细)观察 4.齐读第三段。指导读出
肯定的语气 。5.分角色朗读第二、三段。 小
结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，
而且仔细观察，知道了星星是在动，可
不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。 四、讲读课文第四段 1.爷爷走
过来怎么说?把爷爷说的话全部找出来。(自由读
爷爷说的话) 齐读词卡：“
爷爷”。 2.爷爷说
了几句话，每句话讲什么?第 5 页
2.女
爷爷讲的话。一人读一句。(指名轮读) 指名
五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说
。(指名讲)述 3.爷爷赞
爷爷说?为什么?成谁的意见的话跟张衡说的哪
些? 齐读词卡：“之间”。“之间”是什么意思?话意思是一样的这句话是什么意思?(说
明星星的运动是有一定规律)的 4.爷爷还告诉
张衡哪些? 读词卡：“一组”、“名字”新知识 5.出示
图片，让学生区分哪是北哪是斗星?北极星?并让
学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子? 比较下面两个句子有什么不同：
那七颗星叫北斗星。
那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。(读词卡：“勺子”、“
北斗星”) 分
析第二句话。(具体地说出了北斗星分布呈勺形) 6.北
斗星和北极星有什么关系?让学生在图上比划一下北
斗星是怎样绕着北极星转。
师简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地
球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈
就要用一天一夜的时间。 7.齐读第四段。第 6 页
指名读
二、审题 从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号) 三、初步了解课文内容 1.范读全文。问：数星星的孩子是谁? 简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。 2.自读课文： ①这篇课文一共有几个自然段? ②哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了? ③在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。 3.检查以上三个问题的落实情况： (1)抽卡片认读生字词。 ①数：多音字。在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。 ②“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。 (2)指名分段读课文： 课文第1—5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后第 2 页
颗星星。(读词卡：“颗”)
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 分
析第二句话。这句话把星星比作?了什么为什么把星星比
作珍珠呢?“无数”说碧明了什么?“玉盘”指的是什么?课文用这个比喻句写出了星星的美。
再齐读这句话。 3.观察
插图。 张衡是怎样数星星的?(读词卡：“
靠着”) 从课文的哪
些地方看出他数得认真?“一直数” 4.指导朗读句子“一
颗，两颗，一直数到了几百颗。” 读“一
颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表
现出他仔细、耐心. 5。齐读第一段。第 3 页
的事。 四、讲读课文第一段 1.指名读第一段。 思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么? (读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”) 2.演示幻灯片，理解比喻句： 这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写?请小朋友划出这句话，并读一读。 比较下面两个句子有什么不同： 天空中有无数
五、学习部分生字词 1.指名读词卡：数星星、晚上、院子、
靠着、颗。 2.启发学生
利用学过的熟字和部首分析，记忆字形 3.组词： 数( 。 ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了说“一颗星”外，还可说一颗什么?
六9 板书设计： 2、指导写字、数星星的孩子 数星星 张衡
———————天文学家 (汉
朝人)坐、靠、仰、指、数(刻苦钻研) 喜
爱、认真、不怕累 第二课时 一 一、
复习导入新课 1.出示词卡指名认读： 晚上、院子、
靠着、数星星、颗。 2.根据
以上的词语把第一段意思说一说。 张衡数星星多认
真呀!一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么
说的? 下面我们继续 二 学习课文。二讲读课文第二段 1.奶奶
怎么说的?小朋友自己读读看。第 4 页
生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切
。(女)生朗读第二段。 3.奶奶说
的话里哪个词说明张衡是经常数星星的? “又”
说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗
。张衡数星星真刻苦!啊 4.奶奶对
数星星有什么看法?把奶奶说的反问句改成陈述
句。 三、讲读课文第三段 1.张衡是怎么
说的?默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗?你怎么知道?(“看
得见，就能数得清)。” 2.他为什么
说能数得清?“总是”是什么意思? 3.张衡怎么会知道这
些的呢?(仔细)观察 4.齐读第三段。指导读出
肯定的语气 。5.分角色朗读第二、三段。 小
结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，
而且仔细观察，知道了星星是在动，可
不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。 四、讲读课文第四段 1.爷爷走
过来怎么说?把爷爷说的话全部找出来。(自由读
爷爷说的话) 齐读词卡：“
爷爷”。 2.爷爷说
了几句话，每句话讲什么?第 5 页
2.女
爷爷讲的话。一人读一句。(指名轮读) 指名
五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说
。(指名讲)述 3.爷爷赞
爷爷说?为什么?成谁的意见的话跟张衡说的哪
些? 齐读词卡：“之间”。“之间”是什么意思?话意思是一样的这句话是什么意思?(说
明星星的运动是有一定规律)的 4.爷爷还告诉
张衡哪些? 读词卡：“一组”、“名字”新知识 5.出示
图片，让学生区分哪是北哪是斗星?北极星?并让
学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子? 比较下面两个句子有什么不同：
那七颗星叫北斗星。
那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。(读词卡：“勺子”、“
北斗星”) 分
析第二句话。(具体地说出了北斗星分布呈勺形) 6.北
斗星和北极星有什么关系?让学生在图上比划一下北
斗星是怎样绕着北极星转。
师简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地
球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈
就要用一天一夜的时间。 7.齐读第四段。第 6 页
指名读
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