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高中语文必修二《就任北京大学校长之演说》说课稿 《就任北京大学校长之演说》说课稿 一、关于教材 这一单元是高中语文新人教版必修二第四单元的一篇课文。是一篇用浅易文言文写成的演讲稿。继初中《最后一次演讲》之后，高中阶段第一次集中学习这种实用文体。通过学习，除了要求学生了解演说词的基本特点之外，我们还要求学生学习浏览、圈点、勾画的读书方法。这一课是一篇自读课文，主要培养学生自学能力，进一步了解演讲稿的特点，为自己撰写、参加演讲语文活动做准备。 二、关于教学目标 教学目标的设定我们的依据是单元教学要求和高一学生的实际情况。按照新课标的要求，目标设定为三维目标，以便于对学生进行综合素质的培养和语文素养的积累。 一、知识教育目标 1.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2.理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。 二、能力培养目标 1.结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学第 1 页
生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 2.探究思路，提高积极思维能力。 三、德育渗透目标 引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 三、关于教学重点、难点及解决办法 本课是文言文写成的，又有丰富的思想内涵，学生理解起来有一定难度。但本文层次分明，重心突出。抓住了本文的重点，也就容易理解本文的结构和内容了。因此，我们确定了如下教学重点和难点内容。对于难点内容，根据学生的实际情况，确定了以探究合作学习为主的学习方法。 重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。 【课时安排】 一课时 四、关于教学步骤 教学步骤的重点有两个：一是理清课文的结构，二是关于蔡元培先生的教育思想和理念。第 2 页
简单地回顾了自己与北大的
渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：
抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求
绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而
提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前
途和命运。
首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的，在当时的社会
条件下，蔡元培对青年学子提出这样第 3 页
一、明确目标 1.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2.结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 二、整体感知 1.导入新课 《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。 此时，可通过投影或口头介绍，帮助学生了解时代背景。 2.朗读课文、把握文意。 3.分析文章思路 在演讲中，他开门见山，在
谓切中肯綮。 第二点
则着眼于品行，这一点也是有的放矢的，这些教
诲既严肃认真又体贴入微，可谓语重心长。 第三
条，是从个人修养方面来说的。 这三点
看起来并不复杂;但在当时却有着振聋发聩、匡正
时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准
则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭
中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就
今后的百年辉煌打下了坚实的基础。 演讲辞的最后，作
者告诉在座的青年学子，自己近期要做两
件事，一是改良讲义，二是添购书籍。这两件事情虽小
，却是建构一个优秀大学的基本条件，也正是北大学子
们最迫切需要的。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考
虑得不可谓不深，不可谓不细。 三、重点、难点的学习
与目标完成过程 1.朗读
并积累词语
干禄 终南捷径 弭 肄业 鲜 相勖 訾詈 2.【提问】作为一篇就
职演说，本文富有针对性和现实意义。 【明确】就
职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众
提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对
青年学子寄予了厚望。他深知当第 4 页
的要求，可
污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对
性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事
关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样
，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众
的兴趣。 3.【提问】本文在结构
上有什么特点? 【明确】在结构
上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由
于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，
而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀
的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材
料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结
尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。 4.【提问】本文在语言
上有何特点? 【明确】在语言
上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练
中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年
代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期
，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的
框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式
，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有
许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既
有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体
味。第 5 页
时社会的
五、关于作业
完成“研讨与练习”一、二、三。
附：课文板 (1)开篇书(2) (3)两个
工作重点第 6 页
生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 2.探究思路，提高积极思维能力。 三、德育渗透目标 引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 三、关于教学重点、难点及解决办法 本课是文言文写成的，又有丰富的思想内涵，学生理解起来有一定难度。但本文层次分明，重心突出。抓住了本文的重点，也就容易理解本文的结构和内容了。因此，我们确定了如下教学重点和难点内容。对于难点内容，根据学生的实际情况，确定了以探究合作学习为主的学习方法。 重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。 【课时安排】 一课时 四、关于教学步骤 教学步骤的重点有两个：一是理清课文的结构，二是关于蔡元培先生的教育思想和理念。第 2 页
简单地回顾了自己与北大的
渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：
抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求
绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而
提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前
途和命运。
首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的，在当时的社会
条件下，蔡元培对青年学子提出这样第 3 页
一、明确目标 1.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2.结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 二、整体感知 1.导入新课 《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。 此时，可通过投影或口头介绍，帮助学生了解时代背景。 2.朗读课文、把握文意。 3.分析文章思路 在演讲中，他开门见山，在
谓切中肯綮。 第二点
则着眼于品行，这一点也是有的放矢的，这些教
诲既严肃认真又体贴入微，可谓语重心长。 第三
条，是从个人修养方面来说的。 这三点
看起来并不复杂;但在当时却有着振聋发聩、匡正
时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准
则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭
中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就
今后的百年辉煌打下了坚实的基础。 演讲辞的最后，作
者告诉在座的青年学子，自己近期要做两
件事，一是改良讲义，二是添购书籍。这两件事情虽小
，却是建构一个优秀大学的基本条件，也正是北大学子
们最迫切需要的。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考
虑得不可谓不深，不可谓不细。 三、重点、难点的学习
与目标完成过程 1.朗读
并积累词语
干禄 终南捷径 弭 肄业 鲜 相勖 訾詈 2.【提问】作为一篇就
职演说，本文富有针对性和现实意义。 【明确】就
职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众
提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对
青年学子寄予了厚望。他深知当第 4 页
的要求，可
污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对
性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事
关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样
，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众
的兴趣。 3.【提问】本文在结构
上有什么特点? 【明确】在结构
上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由
于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，
而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀
的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材
料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结
尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。 4.【提问】本文在语言
上有何特点? 【明确】在语言
上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练
中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年
代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期
，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的
框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式
，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有
许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既
有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体
味。第 5 页
时社会的
五、关于作业
完成“研讨与练习”一、二、三。
附：课文板 (1)开篇书(2) (3)两个
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