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作者很懒没有写任何内容
关于人教八年级语文下《罗布泊,消逝的仙湖》教案 教学目标： 1、感受并理解作者强烈的忧患意识。 2、学习对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。 3、培养学生科学理性精神和人文情怀。 教学重难点：透视文章写作内容，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 教学时间：一课时 教具准备：多媒体 教学过程： 一、导入新课： 大屏幕展示罗布泊今昔图片的对比：位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾是我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊曾被称作仙湖，碧绿的湖水，茂密的胡杨林，是生命的绿洲。而现在却是一片漫漫的黄沙，骆驼的尸骨随处可见，号称千年不死的胡杨树只剩下了干枯的枝干。是什么造成了这一幕悲剧的发生？ 二、整体感知： 学生快速阅读课文，思考：第 1 页
口激增，各种需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需
要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水，
盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽
水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。
断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸以后，周边生
态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠
迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠
的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。 2、造成生
态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制
造悲剧，自讨苦吃？
根本原因是利益的驱动。 “盲目”其实就是目光短浅，急功
近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益
而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡不懂自然规律，兴高采
烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。第 2 页
1、课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象？它消逝的原因是什么？ 罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作仙湖。现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。（找学生读课本相关段落） 变化的原因：问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人
从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是：开发要
克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好
生态环境的保护和建设。
三、局部探究： 文章内容
尽管很简单，但却有震撼人心、振聋发聩的力
量。请大家再次细读课文，找出最让你震撼的地方分析一下。 这
个环节主要是让学生深入体会作者强烈的忧患意识，学习
列数字、作比较、拟人、排比等手法对增强文章表现力的重要作用。 罗布泊
从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，两种截然不
同的景象的描述及具体数字的罗列，形成巨大的落差，产
生了震撼人心的力量。将枯死的胡杨和罗布泊拟人化，赋予
它们以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏
生态环境而痛惜不已？又如连用四个“盲目”，遗憾之情、
谴责之情大大强化。篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋
发聩。而直接的抒情，如“此时此刻，我们停止了说笑
，那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心
情沉重。”这样的抒情让人共鸣，让读者也深深地
痛心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只
有保护环境才能保护人类自己。
四、延伸拓展：第 3 页
最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例
子，说明悲剧仍在继续（可出示青海湖和月芽泉美丽的
照片，增强直观的印象）。你还知道哪些类似的例子，能否
用上列数字、作比较、拟人等等手法说一说？ （可出示两段
资料：目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表
面，每年万公顷耕500至7有00地变成沙漠，另有2100万公顷肥沃耕
地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿
人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在
亚洲、非洲和拉美亿公顷土共有8.7地已经沙漠化，撒哈
拉沙漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以
北的非洲地区，全部土受22地的4%.到风的侵蚀；在中
东地区，这个百分比；35.5为%在世界范围内，耕地每年流
失的表土估计约250亿吨。这种趋势任其发展下去，到21世
纪初世界的可耕地将损失1/3。 多年
来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严
重。目前，我国荒漠化土地正以每平2年604方公里的速度扩
展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有359万平
方公顷农田，495万公顷草地，2019多公里的铁
路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化
危害造成的损失已高达540亿元。据专家估计，如果照此
下去，到2019年，我国万平将有7方公里的国土沦
为不毛之地。（比两个台湾省还大。）第 4 页
1、课文
为中学生，面对环保问题，我们现在或将来能做些
什么？（学生自由发言）
五、课后拓展学习： 课
后搜集有关环境问题的试资料,写一封公开信，呼吁人
们行动起来，制止生态的恶化。第 5 页
2、作
口激增，各种需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需
要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水，
盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽
水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。
断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸以后，周边生
态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠
迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠
的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。 2、造成生
态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制
造悲剧，自讨苦吃？
根本原因是利益的驱动。 “盲目”其实就是目光短浅，急功
近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益
而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡不懂自然规律，兴高采
烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。第 2 页
1、课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象？它消逝的原因是什么？ 罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作仙湖。现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。（找学生读课本相关段落） 变化的原因：问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人
从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是：开发要
克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好
生态环境的保护和建设。
三、局部探究： 文章内容
尽管很简单，但却有震撼人心、振聋发聩的力
量。请大家再次细读课文，找出最让你震撼的地方分析一下。 这
个环节主要是让学生深入体会作者强烈的忧患意识，学习
列数字、作比较、拟人、排比等手法对增强文章表现力的重要作用。 罗布泊
从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，两种截然不
同的景象的描述及具体数字的罗列，形成巨大的落差，产
生了震撼人心的力量。将枯死的胡杨和罗布泊拟人化，赋予
它们以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏
生态环境而痛惜不已？又如连用四个“盲目”，遗憾之情、
谴责之情大大强化。篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋
发聩。而直接的抒情，如“此时此刻，我们停止了说笑
，那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心
情沉重。”这样的抒情让人共鸣，让读者也深深地
痛心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只
有保护环境才能保护人类自己。
四、延伸拓展：第 3 页
最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例
子，说明悲剧仍在继续（可出示青海湖和月芽泉美丽的
照片，增强直观的印象）。你还知道哪些类似的例子，能否
用上列数字、作比较、拟人等等手法说一说？ （可出示两段
资料：目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表
面，每年万公顷耕500至7有00地变成沙漠，另有2100万公顷肥沃耕
地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿
人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在
亚洲、非洲和拉美亿公顷土共有8.7地已经沙漠化，撒哈
拉沙漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以
北的非洲地区，全部土受22地的4%.到风的侵蚀；在中
东地区，这个百分比；35.5为%在世界范围内，耕地每年流
失的表土估计约250亿吨。这种趋势任其发展下去，到21世
纪初世界的可耕地将损失1/3。 多年
来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严
重。目前，我国荒漠化土地正以每平2年604方公里的速度扩
展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有359万平
方公顷农田，495万公顷草地，2019多公里的铁
路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化
危害造成的损失已高达540亿元。据专家估计，如果照此
下去，到2019年，我国万平将有7方公里的国土沦
为不毛之地。（比两个台湾省还大。）第 4 页
1、课文
为中学生，面对环保问题，我们现在或将来能做些
什么？（学生自由发言）
五、课后拓展学习： 课
后搜集有关环境问题的试资料,写一封公开信，呼吁人
们行动起来，制止生态的恶化。第 5 页
2、作
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