九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计　　教学内容　　分析《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看 ，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是 ：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运 用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加 热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。　　教学目标　　知识与技能　　1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。　　2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。　　3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。　　过程与方法　　1. 整 体感知法　　2. 比较教学法　　3.自主讨论法??　　情感态度价值观培养学生正确人生观价值观，调适自第 1 页


莫泊桑第 2 页
身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。　　学情分析绝大部分学生对学小说兴趣较大，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于能力的培养、欣赏水平的提高。　　教学分析　　教学重点　　深入理解文本，分析人物形象　　教学难点难点学习并应用本文刻画人物 形象的方法　　解决办法根据本课教材的特点，在 分析人物、环境时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，以及与《变色 龙》的比较，培养学生比较思维的能力。　　教学策略在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能 力的培养。通过自主讨论式 的方法，增加学生的参与机会，增强学生的参与意识，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人，从而欣赏文学作品，感受作品中的形象，感悟文学艺术的美。　　板书设计　　我的叔叔于勒　　


赞　　钱、情　　
盼 遇 躲　　本 质　　
赶　　教学环节教
师活动学生活动教学媒体使用　　
预期 效果　　一
导入新)　　( )于勒，( 课于勒，( )于勒，( )于勒。本节课主要
依据文本，深入
探讨作者如何细致刻画人物形象的，着重分析主人
公菲利 普夫妇的 性格。探究小说主题。　　学生
进入情境　　
二 揭示2　　1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。　　目标学习目标：、学习并应用本文刻画人物形象的方法。　　3、培养学生正确人生观价值观，调 适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。　　学生
明确。　　三 自学
指导　　1文中写
了一个怎样的故事?　　2小说塑造
了哪些人物形象?　　3找出
课文中的人物是怎 么评包括怎么称呼,价于勒的第 3 页
　　


合作完成。　　
四 学生自学　　
合作探讨、深入分析：　　
找出文中最能体现菲利普夫妇性格特征的词句，读一读，并分析表现
了)(她他当时怎样的心理和性格特征?　　(一)、
明确任务，小组合作学习　　(1)第一
二小组主要探究“赶于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和
称呼。　　(2)第三
四小组主要探究“盼、赞于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和
称呼。　　(3)第
五六小组主要探究“遇于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和
称呼。　　(4)第
七八小组主要探究“躲于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和
称呼。　　自读课文后讨论
明确。　　
五 检测自学结果　　
指名回答，教师明确　　分
别汇报　　
示例：(1)在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老
本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。　　心理：
恐惧 性格：自私自利第 4 页
他的?　　


散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，
父亲总要说他那句永不变更的话：“如果!唉于 勒竟在这只
船上，那会叫人多么惊喜呀” 母亲也常常说：只要这个
好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。　　心理：
希望 性格：唯利是图　　
总结：这真是“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树
。　　(3)、看他
郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛
的年老水手走去。　　心理：
仅是吃牡蛎，父亲却表现得一本正经，装腔 作势
，体现了他讲究排场、摆阔气的心理特征。 性格：虚荣。　　(4)、
母亲有点迟疑不决，她怕花钱;但是两个姐姐赞成。母
亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个
好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，
又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了
。”　　心理：
既怕花钱，又爱面子，所以不直接说，而是用一
些冠冕堂皇的理由去掩饰自己的内心想法。 性格：唯钱是命，虚荣。　　(5)、不
安、瞪、赶紧、十分苍白、两只眼也跟寻常不一
样、“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像就于勒?”……就第 5 页
　　


弟弟呀。 ……　　心理：
紧张不安，因为他害怕、怀疑年老水手是于勒，害怕
自己多年的希望破灭，害怕不能过体面的生活。　　(6)怕
、吞吞吐吐、哆嗦、“我想就是他。去跟船长打听
一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”　　心理：
担心紧张，害怕，担心希望灰飞烟灭性 格：冷酷　　
总结：如果我们把刚才那句话当做一幅对联的上联，请
同学们根据我们刚才的分 析给它对出下联。(示例：一朝相见
，咫尺天 涯，骨肉恰似陌再给它生人。)加上横批。(唯
利是图、金钱至上、自私自利)　　
六 当堂训练主题理解：　　通过我们的分析，我 们
可以看出?(什么在这篇小说中变的是钱、情)不变的
又是他们的性什么呢?(格。本质)那么，在
当时社会中是不是就菲利普夫妇这样呢?　　
揭示主题：小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，
无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂
。　　
拓展练习：想象 一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁
像于勒，他们会怎样?(写完后展示)　　学生完成后教
师检查纠正。第 6 页
是我的