六年级古诗《石灰吟》教学片段　　【教学片段】　　师：今天我们来学习《石灰吟》。吟是什么意思?“石灰吟”呢?　　生：“吟”，意思是咏、诵。“石灰吟”的意思是赞颂石灰。　　师：这首诗的作者是谁?(生齐答：于谦)课前，你们已经查阅了有关于谦的资料，对于谦的一些情况有了大体了解。谁来说一说?　　生答略。　　师：你们对于谦了解得还真不少。刚才我们对诗的题目和诗人作了了解。板书(知诗人 明题目)下面我们来弄懂这首诗的意思。　　出示小黑板上的古诗。学生朗读。　　师：大家看看书上的插图，联系石灰的烧制来理解第一、二句的意思，有不理解的词语查查字典或词典。　　生：(查“若”：如，好象;等闲：平常)　　这两句诗的意思：石头经过千万次的锤打离开深山，把烈火的焚烧看作是很平常的事情。　　师：第三、四句呢?　　生：纵然粉身碎骨一点也不害怕，只要能把清白留在人间。第 1 页


　　师：谁能用自己的话完整地讲全诗的意思?　　生答略。　　师：同学们，大家回忆一下，刚才我们是怎样学习《石灰吟》的?　　生：遇到不理解的词语就查字典或词典，然后理解全诗的意思。　　(板书：抓字眼 明诗意)　　大家说说诗人为什么要写石灰?　　生：诗人借写石灰表达他不畏艰险、不怕牺牲，清清白白做人的高尚情操。　　师：用什么方法来表现的?　　生：诗中运用了比喻和拟人方法。　　师指导学生朗诵古诗。　　师：刚才我们想意境，悟诗情，对整首诗有了进一步的了解。谁能说说我们是怎么学习《石灰吟》的?　　学生讨论看板书。　　生：我们是分三步来学习的：第一、知诗人，明诗题。对诗人的情况有初步的了解，不题目的意思弄懂。第二、抓字眼，明白诗意。对不理解的词语，查查字典词典，弄懂意思。第三、深入了解作者写诗的意图，就是想意境，悟诗情。　　师：你总结得真好。我们以后学习古诗，就可以按照第 2 页


让学生对其为人有较多的了解。在“知诗人，明诗题”
之后，抓住关键字眼，了解诗意，再想象诗的意境，感
悟全诗的思想感情。最后，引导小结学习古诗的学习方法，做到
授之以渔使学生终身有益。第 3 页
这样的步骤来学习。　　【教后反思】　　教学古诗时，六年级的学生已经接触过多篇古诗，对如何学习古诗也有了一定的积累。教学时，已经不必老师逐字逐句讲解，可以抓住关键作些点拨，着重指点学习方法，然后举一反三，学生也就融会贯通。　　首先引导学生从理解题目、介绍《石灰吟》的作者于谦入手，