2019年秋七年级地理上册第四章居民与聚落教案（共4套新人教版）　　人口与人种一、【教材分析】教学目标知识技能1.知道世界人口增长的总体特点2.了解世界人口增长的地区差异3.归纳世界人口分布特点，了解影响世界人口分布的因素过程方法1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点情感目标帮助学生树立正确的人口观，人地观。教学重、难点1.世界人口增长特点以及人口增长的地区差异。2.知道世界人口分布的四大稠密区和稀疏区，并学会分析原因。教学方法学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。二、【教学流程】教学环节过程与组织设计依据与意图第 1 页


教师活动学生活动创设情景（1分钟）展示春节期间火车站、五一泰山和十一长城，印度火车挂票图片。截止2019年10月31日，地球人口达到70亿。观看图片，感受地球人口之多世界人口的增长（约20分钟）【活动1】计算地球上每增加10亿人口所需要的时间【总结】人口增长速度越来越快【转折】如果以时间为横坐标，以人口数量为纵坐标，绘制一条曲线，会是什么样子的？【读图1】读人口增长曲线图，观察世界人口的增长进程【总结】18世纪以前，人口缓慢增长，工业革命以后，人口增长速度大大加快，二战后，人口迅速增长。【读图1】人口增长速度大大加快的原因是什么【ppt展示】图片展示生活和医疗水平的提高【转折】人口增长速度的快慢用什么来表示【总结】人口增长的快慢用人口自然增长率来表示，它由出生率和死亡率决定【活动2】ppt出示各国出生率、死亡率，学生计算各国人口自然增长率【总结】欧洲，北美等发达国家的人口自然增长率较低，第 2 页


其他因素的影响。【合作学习】
从1830年到2019年，地球每增加10亿人口所需要的时间分
别010为年、30年、15年、12年、12年和12年【自主学习】结合教材70页，第一二
段文字，分析总结世界人口的增长
阶段特点【合作探究】分析二战以来，人口增长速度大大加快的原因生活条
件改善，医疗卫生水平提高，死亡率下降等【自主学习】结合教材，学习什么是自然增长率，如
何，【合作探究】计算各国自然增长率，并分析增长率大于0计算等于0，
小雨0分别代人口自然增长率大于表什么。0表示人口增加，等于0表示
不增也不减
，小于0表示人口减少。【合作探究】北美人口自然增长率较低，
但人口增长比欧洲快的多。首先安排
学生计算地球每增加10亿人口所需要的时间，有一个人口增长速度越来越快的
整体认识。自然增长率的计算
属于较简单内容，结合具体国家的出生第 3 页
亚洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家人口自然增长率较高。【转折】人口增长的快慢只取决于人口自然增长率吗【读图2】比较各大洲的人口增长率。【总结】一个地区人口的增长还要受到人口迁移等


安排学生练习理解此概念重点解
释一个人口自然增长率和人口增长率的区4世界人口的分布（约18分钟）【转折】亚洲人口总数为别1.66亿（2019），
南极洲无人定居，世界人口分布是
否均匀？【读图3】展示世界人口分布图，
整体上认知人口分布的不均匀性
。找出世界四大人口稠密区和稀疏区。【读图3】
衡量人口分布稠密或者稀疏是用人口密度来表示的。【分析1】
根据人口密度，判断世界四大人口稠密区和稀疏区分
别是【分析2】稠密区和稀疏区
形成原因是【总结】
在影响人口分布的所有因素中，自然条件的恶劣起
到了决定性的作用。【自主学习】结合教材，理解人口密度的
概念和计算公式人口密度是
指每平方千米内居住的人口数【合作学习】结合人口分布图
找到世界四大人口稠密区和稀疏区，并探究
其稠密或者稀疏的原因亚洲
东部和南部自然条件优越，农业发展较早，欧洲西部和北美洲
东部工业发展较早，经济发达，人口稠密极端干旱
的沙漠地区，气候过于湿热的雨林地区，终年严寒
的高纬度地区或地势高峻的高原山区人口稀疏。第 4 页
率、死亡率，


掌握人口密度的概念和计算世界人口分布图的
阅读属于重点内容，安排学生首先合作学习，然后展示
答案归纳总结（1分钟）通
过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。思考总结本节学习
内容达标
测评（5分钟）三
、【教后反思】四、【
板书（一、世界人口的增长设计】1）人口数量（2）世界人口增长的特点（3）人口自然增长率二、世界人口的分布（1）人口密度（2）稠密区和稀疏区第一节人口与人种第2课
时一、【教材分析】教学目标知识技能1.举例说明
人口数量过多对环境及社会、经济的影响2.正确
认识人口问题以及各国相应的人口政策第 5 页
学生需要


出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布特点过程方法1.合作学习人口增长过快
或过慢可能带来的2问题.运用世界人种分布图，归纳世界人种分布的特点情感目标
培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等。教学重、难点1.人口增长过快
带来的问题。2.不同
人种分布特征二、【教学流程】教学方法学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。。教学环节过程与组织设计依据与意图教师活动学生活动复
习导入（5分钟）复习世界人口的增长阶段特点，以及世界四大人口稠密区和稀疏区。那
么人口数量多好，还是少好？复习上节课已学内容人口
问题（约20分钟）【活动1】
将全班学生分为两组，男生代表正方，人口多
好，女生代表反方，人口少好。【PPT】图片展示人口增长过快会导
致住房紧张、交通拥挤、环
境污染等问题第 6 页
3.说


带来劳动力短缺，国防兵源不足
等。【总结】表
格总结人口问题，并给出相应的措施【合作学习】提前
准备资料，合作探讨人口过多或者过少带
来的问题人口的增长要与
社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调
。人口过多，
应该实行计划生育。人口过少，应该鼓励生育。辩论
主题是一个开放性的讨论，没有统一答案。教师最后的结
论要朝着人口要与环境和社会发展相适应的方向引导。不同
人种（约15分钟）【PPT】展示
三种不同颜色人种，安排学生归纳总结他们的体
质特征【转折】
不同人种体质特征差别如此之大的原因是什么【读图】
阅读世界人种分布图，归纳各人种的分布地区。黄
种人主要分布在亚洲东部、北美洲北部，南美洲西北部。黑
种人主要分布在非洲南部，大洋洲西北部。白种人主要分布
在欧洲、北美洲、大洋洲等地区【总结】人的
肤色大致从赤道到极地逐渐变浅。这是由于当
地的自然环境决定的。各色人种一律平等。他们共同创造
了独特的文化。【自主学习】结合教材，理解不同人种的体
质特征第 7 页
【PPT】图片展示人口增长过慢会


种人肤色浅，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黑色人种肤色黝黑
，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。黄色人种肤色淡黄
，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。【合作学习】
阅读世界人种分布图，填写表格人种主要分布地区。白色黑色黄色不同颜色
人种体质特征，学生可以结合日常生活所见，总结
得出。关于人种的分布，安排学生合作阅读人种分布图得
出。归纳总结（1分钟）通
过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。思考总结本节学习
内容。达标
测评（4分钟）三
、【教后反思】四、【
板书设计】第 8 页
白