七年级《秋天的怀念》语文教案　　教学要求：　　1、认识本课的生字　　2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。　　教学重点、难点：　　读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。　　教学过程：　　一、激情导入。　　关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱(板书课题)。　　[意图：以情激情，引起学生情感上的投入。]　　二、布置自学。　　1、自由读课文。　　2、根据新闻记者提示，边读边在书法上标标画画。　　三、交流汇报(以阅读提示为纲)。　　1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样?(母亲犯病，竟成永诀。)　　2、母亲是怎样关心我的?(可通过以下语句，边读边悟。)　　(1)当我发脾气时，"母亲就悄悄地躲出去，在我看不见第 1 页


寞、消沉逐渐出窗外吧)。　　(5)当听说我
愿意去北海时，母亲"高兴得一会儿坐下，一会儿
站起"，还不停地絮絮叨叨地说着…‥(能够带孩子出去走走，母亲竟是
如此兴奋!她希望我能开心、快乐。)　　(6)母亲
昏迷前的最后一句话我那是："个生病的儿子，还有那
个未成年的女儿…‥"(春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂
念着孩子。)　　3、体会
作者透过这些小事，表达对母亲的一片深情。　　(引导学生注意前
面语句中的重点词语，那是作者细心观察
体会到的，也是令他记忆犹新形象;最后一个自然段，第 2 页
的地方偷偷地注意着我的动静;""当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。"(母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。)　　(2)"'听说北海的花都开了，我推着你去走走。'她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。"(为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。)　　(3)"咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…‥"(语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。)　　(4)"那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶'唰唰啦啦'飘落。母亲进来了，挡在窗前…‥"(母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂


妹妹的陪伴下看了菊花。"黄色的花淡，白色的花高洁，紫
红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫
。"之所以浓墨重彩地写这些菊花，也许正是表达作者对母亲的怀念，
菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷
切嘱托""咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活…‥，)　　4、
假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么?(可以
先让学生结合课文内容写一写，然后再交流。)　　
四、延伸拓展。　　这篇课文朴实无
华，感人至深，因为母爱是人类最神圣
的感情。同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事?在你的生活中感受
到平凡而又伟大的母爱了吗?请说一说。　　
五、布置作业。写一篇歌颂母爱的文或章(是抄写一篇歌
颂母爱的文章。)　　
▲教学小结：　　
同学们，学习了第十课《秋天的怀念》这篇课文，能谈谈
你的收获吗?第 3 页
在