七年级上册《济南的冬天》原文　　济南的冬天　　对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。　　设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!　　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给第 1 页


唐代的名手画的吧。　　那水呢，不
但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻
真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就
凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝
的垂柳还要在水里照个影看吧，由儿呢!澄清的河水慢慢往
上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝
汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包
着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。　　《济南的冬天》
教学设计　　
教学目标　　1.把
握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序
。第 2 页
蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!　　古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是


的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的
作用。　　3.体会景物描写
中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。　　4.感
受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河
山的热爱之情。　　
教学重难点　　
重点：　　1.把
握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序
。　　2.欣赏用词
的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的
作用。　　
难点：　　1.体会景物描写
中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。　　2.感
受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河
山的热爱之情。　　
教学过程　　一
、新课导入　　老
舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一
切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。
当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的
脑海里时，你将进入那片美的天地。现在就让我们一起
去品读《济南的冬天》。第 3 页
　　2.欣赏用词


二、自学指导（一）——预习与交流　　1.给下面
加点的字注音并解释下面词语。　　响晴：(天
空)晴朗无云。　　温晴：本
课指天气极为晴朗、明亮、温和。　　安适：安静而
舒适。　　出奇：特别
、不寻常。　　秀气：
清秀、小巧玲珑。　　境界：事
物所达到的程度或表现的情况。　　着落：可
以依靠或指望的来源。　　
：(zhù)贮蓄存放、积存。　　
：本(chéng)澄清课指清亮，透明。　　
空灵：美妙无穷而不可捉摸。　　
：在(jì)髻头顶或脑后挽束起来的头发。　　镶(xiāng)：把
物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边
缘。　　水墨画：
指纯用水墨不着色的国画。　　蓝
汪汪：形容蓝得发亮。　　老
，原(1899—1966)舍名舒庆春，字舍予，生于北京，满族
人，现代著名作家，人民艺术家年。1971师范毕业后，曾任
北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英
国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任
济南齐鲁大学、青岛山东大学教授年194。6赴美讲学。第 4 页
　　


应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的
代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，产生较大
影响。此外，他还著有小说《四世同堂》，话剧《茶馆
》《龙须沟》等。　　3.背景链接　　本文
约写年1930—193于1间，是作者在济南齐鲁大学任教
时写的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁
大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的
感情，被他称为第二故乡。　　
三、自学指导（二）——合作与探究　　
（一）听读课文　　1.听磁
带朗读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，并
注意以下要求：　　
（1）听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。（2）
把握朗读的速度和情感。　　2.进行男女生或者
是分组朗读比赛，看看谁读的更好。　　
（二）整体感知　　1.济南为
何“真得算个宝地”？　　
【交流点拨】济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的
重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，
三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色
、澄澈的。第 5 页
1949年


绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？请你为这
几幅画拟写一个标题。　　
【交流点拨】（1）三幅　　
（2）第一幅是小山摇篮图。第二幅是雪霁初晴图。第三幅
是空灵水晶图。　　3.请
按描写的不同景物，理清文章的行文思路。　　
【交流点拨】第一部分（段第1）：用自己过去过往的地方和济南的冬天
作对比，指出济南是个在“北中国的冬天，而能有温
情的天气”的宝地。　　第
二部分（2—4段）：写济南冬天的山景。（老城，有山有水，晒着阳光，暖和安适。
）　　第
三部分（第5段）：写济南冬天的水色。　　4.作者
通过描绘这几幅画表达怎样的思想感情？　　
【交流点拨】作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天
之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。　　
（三）深层探究　　1.济南的冬天美
吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美，美在 ”的
句式说一段话。　　
【交流点拨】（1）济南冬天美，美在温晴的天气，没有
呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。　　
（2）济南冬天美，美在阳光朗照的小山温情可爱，像第 6 页
　　2.作者所描


覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女
，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。　　
（3）济南冬天美 ,美在小雪点染后,的山色树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好
似给蓝天镶上一道银边,山坡上白雪黄草
组成彩色美,又像是给山们穿上一件花衣,景山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。　　
（4）济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水
藻更绿,与碧蓝的晴空交像相辉映,块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生
机，洋溢无限温情。　　
（5）济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，
多么美妙的理想境界！　　2.全
班齐声朗读第四段并思考下列问题。　　
（1）全段的中心句是哪一句？　　
【交流点拨】最妙的是下点小雪呀。　　
（2）该段中的动词用的好，请举例说说。　　
【交流点拨】树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰
用“”露，几个字各得其所。　　3.山尖全白了，为
什么会像“给蓝天镶上一道银边”？　　
【交流点拨】这与前文的“小山整把济南围了个圈儿”的
描写相联系，紧紧连接、绵亘的山脉覆盖了雪，远远看
去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。　　4.全
段写“下雪”之美妙，文章是按怎样的顺序描写血第 7 页
个小摇篮；美在薄雪


景？　　
【交流点拨】按照空间顺序，即从山上、山尖至山坡、山腰，有
层次的写出了秀美的雪后山景。　　5.雪
后山景“妙”在哪些地方？　　
【交流点拨】（1）“妙”在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一
髻儿白花”，松的翠与雪的白
相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗
的蓝天与似银的雪相映生辉；”一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣“，白雪
与暗黄的草色，组成
彩色的美景。　　
（2）“妙”在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”
以动写静，写出动人的形
态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪
比喻成害羞的少女，写出雪的情态。　　
四、拓展延伸　　
假如你是