七年级上册语文教案《世说新语》两则　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是小编整理的七年级上册语文教案《世说新语》两则，希望对你有帮助！　　一、疏通句篇　　1、学生自读课文，要求读准字音，划分正确停顿。(自读过程中有疑问则举手提出)　　2、请学生试读课文。　　3、教师范读。　　4、学生齐读。　　二、理解文义、探究深层含义　　1、结合书下注释，理解句意、文意(如有不懂的地方可由全班讨论)　　2、请大家在讨论时注意下列句子中的词：　　⑴谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰……　　儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿。　　俄而：不久，一会儿。　　骤：迅速欣然，高兴地。　　⑵空中撒盐差可拟　　拟：比，比拟。第 1 页


道韫是王凝之的妻子?(表示一种赞扬
与敬佩)第 2 页
　　⑶未若柳絮因风起。　　未若：比不上。　　⑷期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。　　期：约定。　　乃：才。　　⑸与人期行，相委而去。　　期：约会，约定。　　委：舍弃。　　⑹元丘入门不顾顾：回头看文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?(“君”是有礼貌的称呼对方;“尊君”是对别人父亲的尊称;“家君”对人称自己父亲时的谦词)　　请学生用自己的话复述课文内容。　　3、提问：大家对于课文有没有什么疑问?(引入下面的问题)　　⑴文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的?(轻松，温馨)从哪里看出来?(内集，欣然，大笑)　　⑵“公大笑”一句中省略了谢安的话，如果你是谢安，你会说出什么话来?为什么把雪比作“柳絮因风起”比“撒盐空中”好?(前者较有韵味)　　⑶文末为什么要强调谢


描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人?(暴躁
、易怒)　　⑸结
尾处元方“入门不顾”是否失礼?如果你遇到这种情况
会怎么办?　　⑹
让学生表演这篇的情景。　　
⑺齐读课文，要求读出感情来。　　4、
总结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动
的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于
他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言，点出了人
物与环境的特点，使之跃然纸上。　　
三、拓展延伸　　1、
我们就来学习一下这种写作手法，我们先看看苏轼的两
首词，都与飞雪有关，都表达了思念之情。去年相送，馀杭
门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
水晶盐，为谁甜?手把梅花，东望陶潜。雪似故人人似雪，
虽可爱，有人嫌。这两首词把景色和人物情感交织在一起，大家
能不能想一些恰当的比喻来形容不同的雪景。　　2、
阅读短文，回答问题：　　
客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名?”季
方曰：“吾(于)家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之
高，下有不测之深;上为甘露所沾，下为渊泉为润。当斯之
时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深?不知有功德与无也?”第 3 页
　　⑷从文中的


原文的内容。　　⑵
陈季方真的不知道自己父亲有?无功德吗第 4 页
　　⑴用自己的话复述