七年级上册语文散步教案　　重点：　　1. 理解通过传神有趣的细节，表现一家人互敬互爱、相处和睦的生活情趣的写法 。　　2. 通过朗读，体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力。　　难点：　　1：文中仅有的两处景物描写所提供的美妙背景。　　2：对寓意深刻的句子的理解。　　教学过程：　　一、轻声读《散步》。　　用横线画出不认识的或读不准音的字，注音。(具体操作参照教法建议1)能把课文顺畅地读下 来之后，放声朗读。　　二、请一位同学朗读一遍课文。　　大家从两方面评议：　　1.有没有读错字音的情 况。　　2.有没有读破句子的情况。　　三、分组讨论：朗读这篇课文时该怎样把握语气、语调?　　说明：要边讨论，边练习朗读，边评议。　　1.明确本文朗诵的感情基调：欢愉而深沉　　2.明确我的语气、语调：第 1 页


宜规定统一答案。学生
只要能对其中一两个问题有所认识就可以了。注意
让学生发言时不要脱离课文。教师仍然需要注意自己导第 2 页
　　①我是个中年男子。　　②在这个家庭中，我是核心人物。　　③散步中，处处表现了我孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。　　3.完成讨论之后，练习朗读。每组推举一位代表，在班上朗读，大家评议。评议过程中，教师指导学生注意把握语速、重音。　　4.再请几位同学朗读课文，然后全班根据前面所明确的朗读的方法进行评议，选出一名朗读最好的同学。　　四、交流本文的心得。　　下面题目供参考，可以选择其中一两个题目谈。(可用幻灯演示题目)　　1.这篇课文哪些描写最令你感动?举一两处为例谈谈。(人物描写、景物描写等)　　2.你最喜欢哪个人物?为什么?(整体感知)　　3.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话是什么意思。　　4.这篇课文的中心意思是什么?(整体感知)　　5. 你最喜欢课文中哪些语言?为什么?(对语言的品味)　　说明：这些问题，不要求都回答，更不


倾听学生发言，及时给予点拨和激励评价。这
项1、练习中2、4小题可在课堂讨论的基础上落实 在作业
本上，以提高学生综合分析能力和表达能力。　　
五、比较阅读。　　
手段：以朗读训练为基本形式　　
设计思想：在朗读中体会作者的思想 感情，领悟课文蕴含
的道理。同时，重视识字、写字、积累词语的训练。第 3 页
的地位，注意