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作者很懒没有写任何内容
七年级语文《七子之歌》的教学教案模板 教学目标 1 通过预习使同学能了解澳门的有关知识 2 能把握文章所表达的思想情感 3 能有感情的背诵诗歌 教学方法:学生自己分析为主,老师加以指导和总结 教学步骤: 一 、导入新课 (听中华人民共和国国歌)同学们,我相信刚才的旋律你们都十分熟悉,他是我们中华人民共和国的国歌,那你们想一下,国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学回答)同学们回答的很好,其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过,有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天,你门都举行了哪些活动啊? 二 、的确,在那一天的中国处处是欢歌笑语,但是同学们你们有没有想过,在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢?下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争! 三 、朗读课文,找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子,在文中划出来并说明你们的理由。 太久了/依然/梦寐不忘 四 、再把课文朗读一遍,结合文中插图分析图中那些第 1 页
乎(见前面的古文) 2 作者是通过什么
手法来加强这种表达效果的呢?(通过
拟人手法,把祖国比成母亲,通过最普通但是又最感人的
母子之情来增强这种表达效果) 七、
看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了,题
目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下?
八、 和书后面的光碟上的录音对比,说说你认为哪一首最能
体现作者所要表达的感情?(各抒己见) 同学
唱的:感情直露 光
碟上面的:委婉曲折
九、 在社会各界的关怀之下,澳门已经顺利回到了祖第 2 页
画面给你的感触最深? 面容憔悴但目光坚定的学者 面容狰狞且趾高气扬的侵略者 阴森森的铁制的刑具 五 、为什么这些东西会给你震撼呢? 学者既是闻一多的写照,也是广大澳门同胞的写照 侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证 六、 同学说的都不错,那请你们在把课文读一下,然后思考: 1 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国,受虐于异类//七子之归来其在旦夕
怀抱,那你们想一下,闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?(
台湾) 十、 确实,当其他六子在
母亲温暖的怀抱中安然入睡 时,
台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,台湾回归我相信也是
各位同学最大的愿望,那我们假设明天台湾就能回
到祖国的怀抱了,作为漂泊多年的游子,它最可能说的
话是什么?思考几分中,用最简洁的话说出来。 十一、同学门说的都不错,我们也有理由相信
台湾之回归一定回实现,
让我们静静地等待着吧!!这一节可就上到
这里,下课!!! 作
业设计: 思考:澳门的回归
对祖国和澳门本身有那些巨大的影响
??第 3 页
国的
乎(见前面的古文) 2 作者是通过什么
手法来加强这种表达效果的呢?(通过
拟人手法,把祖国比成母亲,通过最普通但是又最感人的
母子之情来增强这种表达效果) 七、
看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了,题
目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下?
八、 和书后面的光碟上的录音对比,说说你认为哪一首最能
体现作者所要表达的感情?(各抒己见) 同学
唱的:感情直露 光
碟上面的:委婉曲折
九、 在社会各界的关怀之下,澳门已经顺利回到了祖第 2 页
画面给你的感触最深? 面容憔悴但目光坚定的学者 面容狰狞且趾高气扬的侵略者 阴森森的铁制的刑具 五 、为什么这些东西会给你震撼呢? 学者既是闻一多的写照,也是广大澳门同胞的写照 侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证 六、 同学说的都不错,那请你们在把课文读一下,然后思考: 1 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国,受虐于异类//七子之归来其在旦夕
怀抱,那你们想一下,闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?(
台湾) 十、 确实,当其他六子在
母亲温暖的怀抱中安然入睡 时,
台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,台湾回归我相信也是
各位同学最大的愿望,那我们假设明天台湾就能回
到祖国的怀抱了,作为漂泊多年的游子,它最可能说的
话是什么?思考几分中,用最简洁的话说出来。 十一、同学门说的都不错,我们也有理由相信
台湾之回归一定回实现,
让我们静静地等待着吧!!这一节可就上到
这里,下课!!! 作
业设计: 思考:澳门的回归
对祖国和澳门本身有那些巨大的影响
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