七年级语文济南的冬天教案　　【重点难点】　　1学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。　　2引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。　　【教学过程】　　导入：一年有四季，季季有特色。前面我们领略了朱自清笔下温暖明媚的春天，也走过了梁衡那紧张热烈的夏天，更感受了三峡那凄婉寂静的秋天，今天我们相约在冬季，一起来品味老舍先生的《济南的冬天》。　　预习反馈　　1．朗读课文，并用笔圈出生字词，借助字典给生字词注音、释义。　　济南（ ） 伦敦（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）　　发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ）看护（ ） 响晴（ ）　　响晴：______设若： ________________贮蓄： _______________　　空灵： ___________________________ 澄清： ________________________________　　说到冬天，你会有什么感觉，通常会怎样来形容你的这些感觉？（白雪皑皑、冰天雪地、滴水成冰、寒风凛冽/刺骨、数九寒天天寒地冻,想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭” 的孤寂。）第 1 页


详、安逸。作者之所以用北京、伦敦、热带来对比，与他
的生活经历有密切关系，老舍25岁一直生活在北，京1924年
应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，在离英回国途
中又在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦
雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大家任
教，定居济南。沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到
惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。”　　3、对
于冬天的感受，老舍和我们怎么会出现这么大的差异呢
？　　明
确：这是“济南的冬天”，济南有特殊的地，理位置第 2 页
　　一、以温晴识温情，感受济南的与众不同（温暖如春）　　1、通过预习，你感受到老舍笔下济南的冬天有什么特点？你能用几个词语来形容一下吗？　　你觉得文中哪个词最能概括济南的特点？温晴。　　2、读文章第一段，思考作者是如何表现出济南“温晴”的特点的。　　作者运用对比的方法，从风和阳光的角度，写出北平、伦敦、热带地区的特点，从而突出济南的风不冷、不酷，不硬、不厉；突出济南的日光不暗、不晦，不刺、不毒。它们带给济南，带给人们的是温暖、温柔、温情，是安适、安


另外，这是老舍自己的感受，融入了他个人的情感。我想在老舍
眼中，济南的冬天不仅是温暖晴朗令人舒
适，更带着脉脉的温情让人留恋。我们看看文章是否处处围绕
着“温晴”，也处处体现着“温情”。　　
补充资料：老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山
东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久
，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡
”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任
教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。　　
二、以温晴看温情，欣赏济南的和暖秀美（秀美如画
）　　
师：有人说老舍是一位丹青高手，整篇文章无论从立意
，还是从构图色彩看，都是一幅完整的图画。从细部看，这
幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都充满着温情和
希望。　　
请你找出这些画面，为它起个贴切的名字，并且解说它的温晴/温情。　　
示例：山村卧雪图　　你看，
小村在“卧”，小雪也在“卧”。它们“卧”的
舒畅，“卧”的安详，给人感觉这是阳光下爽心的“
卧”，多少还带有一些暖酥酥、懒洋洋的“卧”。这不仅
能让我感受到温暖晴朗，更感受到了阳光对村庄对小雪第 3 页
地形特点。


深情。　　
摇篮安睡图“摇篮”给人的感觉就是暖和、温馨、舒适。
睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸福的、惬意的。尤其
是又有“小山”母亲细心的照料，亲切的问候。这是别处
冬天难得的情致。　　雪
后小山图 小山秀气，承受不了大雪。阳光下，山色斑驳
，秀美动人。小雪知山心，增其亮色；夕晖暖人心，温暖柔和。
真是“妙”极。妙就妙在可掬的情态！　　
玲珑水晶图晶莹绚丽，玲珑剔透。虽说蓝是冷色，但它
却是瑰宝，内里包含着色彩缤纷的事物；它又与海洋一色，
涌动着生命的内蕴和气息。同时，它又包含着别致的情
韵。济南又称泉城，水是有名的。有“四面荷花三面柳，一
城山色半城湖”之称。济南的水来自大地的深处，浩浩荡荡
，一年四季奔涌不息。即使是在冬天，济南的水也是如
此的绿，如此的清，散发着蓬勃的生机，在加上温晴的天
气，这是一派天明水浄。真的可说是自上而下都是一片蓝汪汪
了。　　
师：我们知道，一幅风景画，画什么景，是欣赏者关注的。从
刚刚同学们的概括和介绍中，我们了解到了老舍对济南的山水是情有
独钟。画面的色彩也是顶顶重要的，同学们有
没有去关注呢？冬天的济南的确是一幅画，我们领略了
画中景，也欣赏了景中画。它是一幅色彩斑斓的水第 4 页
的温柔


，也是一幅宁静和谐的水墨画。美呀，太美了。　　三、以温晴品温情，体会济南的柔暖情
韵（温情如女子
）　　老舍先生在
本文中描绘了济南的山、济南的水，借山水来
展现济南冬天的特点。但是在作者笔下，济南的山水已
不再是带有种种表象的山水，而是作者印象和感受中的山水。
换句话说，是在鲜明的形象中融入了自己独特的感受。所以，这里的山水情
意浓浓。作者在写作上也展开联想、想
象，以温情的形象来比拟温情的山水，用饱含温情的语
言来描绘温情的山水。景物本身没有生命，没有感情，可
是作者拿它当“人”来写。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情
韵，有了内在美。请同学们找出文中用人物形
象来比拟山水的语言，体会温晴的特点，从而品味其
中饱含的温情。（小组交流）　　
示例：健美优雅的女郎　　阳光下，山
坡上，斑驳的色彩成了“一件带水纹的花衣
”。这秀气的小山成了秀美的女子，她身穿这件花衣，悠闲
安适地站在微风之中。调皮的风儿不时掀动一下她的衣
角，闪现出健美的肌肤。“带水纹的花衣”使得这秀美的
女子活泼了起来。　　
守护摇篮的母亲。母亲的形象是温暖的，守在一圈小山
围成的小摇篮旁，唱着摇篮曲的母亲更是温暖的，而且第 5 页
彩画


有那抚慰人心的话语。如此善良温存体贴的母亲给人欢喜
，给人幸福。这样，睡在小摇篮里的济南就感到舒适温馨
，母亲般的“小山”就有了人间大爱。　　2细致
周到的护士　　
大家熟知这一形象，耐心细致的她带给济南的是放心的
睡眠，是甜蜜的梦境，是温柔的关照而。 且还是日本的护
士，更显温柔。（徐志摩：最是那一低头的温柔，似一朵
水莲花不胜凉风的娇羞““顶”着一髻儿白花写出了小雪的特点，写出了
青松越发的秀美。　　3 娇
美害羞的少女　　
夕阳斜照，光辉映雪。白白的薄雪调和着阳光成为粉红
色，这就是少女害羞的颜色。那白雪一下子就又成了害羞
的少女，情态可掬。　　5．
俏美柔情的女子　　
女子爱俏，女子爱美。面对镜子整妆打扮十分正常。在
泉城，长枝的垂柳就成了俏美的女子，那清澈透明的河水
就是一面大镜子。面对如此貌美的女子，河水自然也多情起来，它不
仅不愿结冰，破坏垂柳的情致，反而“把终年贮蓄的
绿全拿出来了”。英国诗人雪莱的话“冬天来了，春天
还会远吗”正是本文最好的注脚。　　老舍先生
为什么只选取女性形象来比拟描绘呢？　　这些形
象能体现温暖、柔美、慈爱，能与济南冬天的第 6 页
还


、温晴特点相吻合。　　
由此，你感受到了作者对济南饱含的是怎样的情感？　　教
师小结：老舍先生不愧为文学大师，他智慧的将印象
中的事物想象成一个个颇具个性，而又都充满温情的女性
。这一个个形象被描绘得栩栩如生，就像站在我们眼前一样。如
此，既写出了冬天的温暖，又写出了冬天的秀美，集
中突出了冬天里“温晴”的特点。为了展现这一特点，作者抓住了“暖、
秀、绿”着墨，写出了春意，写出了生机
。之所以如此，皆在于作者内心蕴含着的“温情”，是作者温情的体
验有了这种种温情的意象，是作者温情的感受有了这
美妙的表达。正是“一切景语皆情语”。　　四、作
业　　《济南的冬天》
无处不美。那么，老舍先生是如何运用
艺术的笔法，来描写景物之美的呢？请大家寻找以下的美
，在文章中找出能体现这些美的句子，并做好批注： 修辞
运用之美 俯瞰仰视之美 动静结合之美 景物映衬之美　　
板书济南的冬天　　温晴
之美阳光下的小城　　雪
后的小山　　
蕴含绿藻的水第 7 页
秀美