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作者很懒没有写任何内容
七年级语文下册《长江三峡》教案 一、教学目的: 1、学习本文抓住景物特点,按照时间顺序,寓情于景、情景交融的写法。 2、了解三峡的壮丽景色,激发学生热爱祖国河山的感情。 3、体会文章在写景中阐发的原理。 二、教学重点、难点: 1、景物描写抓住特点。 2、写景中所阐发的哲理。 三、教学时数: 三课时。 四、教学步骤: (一)字词正音: 1、启碇ding:起锚开航,碇,船系的石礅。 2、绛jiang紫:暗紫色中略带红的颜色。 3、夔kuí:夔州 4、滟滪yànyù:长江瞿塘峡口的巨石名。 5、隽jùn:同俊。 6、瑰gui丽:异常美丽。 7、峙zhì:耸立。 8、坂bǎn:山坡、斜坡。第 1 页
汉。一路上,作者被“大自然第 2 页
9、婀e娜nuo:柔软而美丽。 10、崆kōng:山名。 11、秭zǐ:古时数目名,一万亿。秭归:县名汩mì汩罗,江名。 12、澎湃pēngpài。 13、不念péngbài。 (二)词语补释: 1、苍莽:旷远迷茫,无边无际的样子,同“苍茫”。 2、层峦叠嶂:形容山峦重叠,嶂:直立像屏障的山峰。 3、莽莽苍苍:草木苍翠茂密,原野景色迷茫。 4、雷霆万钧:形容威力极大,无法阻挡。雷霆:响雷。钧:古代重量单位,一钧是三十斤。 5、神妙莫测:神奇巧妙达到难以猜测的程度。 6、小心翼翼:小心谨慎,一点也不敢疏忽。翼翼:严肃、谨慎的样子。 7、隽秀婀娜:清秀美丽的样子。 8、森然耸立:繁密高高地直立。 9、云蒸霞蔚:形容云霞绚烂美丽。 (三)解题: 课文节选自《长江三日》,这是一篇以日记形式写成的游记散文。刘白羽同志于1960年11月中旬,乘“江津号”顺流而下,从重庆到武
力所吸引”,写下了这篇描绘祖国河山壮美景色,抒发庄
严美好的革命豪情的文章。全文共分三大部分,写连续三
天在长江航行所见到的不同景象11。第一日月17日写的长江迷
蒙的雾景和雄伟的夜景;1第二日1月18日写的长江三峡瑰丽奇特的景
象;11月第三日19日写的长江平静
清丽的风光。课文节选自第二日所记,是全文的重点部分
。 长江三峡,
西起四川省奉节县白帝城,东至湖北省宜昌
县南津关,长193公里,其间滩峡相间,由地盘上升,河流
深切而成,是世界最大的峡谷之一。 《长江三日》写于三年
困难时期9195(——1961),
由于自然灾害、苏联逼债和左倾错误的影响,我国国
民经济遇到了暂时的困难。作者写作本文是有所寓意的,
全文贯穿着“战斗航行穿过黑夜,走向黎明”这样一个含有
哲理的思想,阅读时应仔细 刘白羽(体会。1916——)
现代作家,北京人1。938年到延安
从事文化工作年到重庆1944,参加《新华日报》副刊编辑工作
,1946年到东北解放区作随军记者,1950年参加编摄电影
《中国人民的胜利》,该片获斯大林文学奖金。曾两次赴朝鲜
,写了许多通讯特写。现任中国作家协会副主席
,书记处书记,中国人民解放军总政治部文化部部长。他
的作品以散文为主,有《五台山下》、《火光在前》、第 3 页
伟
政治委员》、《刘白羽散文集》等。刘白羽是一位富有时代感的、
具有敏锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家
。他的散文热情奔放,感情真挚著名。 (
五)诗文讲解: “白
帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关。”这是杜甫《夔州
歌十绝句》第一首的后两句。全诗是:中巴之东巴东
山,江水开辟流其间。(在中巴东面的巴东山,长江水劈
开崇山峻岭在山中奔流) 白
帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关。(白帝城地势高峻
是三峡的重镇,瞿塘峡的险要胜过百牢关) “秭归是
楚先王熊绎始封之地”(熊绎是周成王时人,由
于祖先有功于周,成王封他于楚,居丹阳。丹阳在秭归县
东。始封:最初受封。) “
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。”这是杜甫《
咏怀古迹》五首中的第三首头两句。意思是:
千万条山脉一齐奔向荆门,王昭君生长的地方村庄还在。
全诗是:群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠
,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月
夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
李白绝句《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已
过万重山。第 4 页
《
郦道元的《三峡》也突出了三峡的特点。 (
六)结构层次: 1、
总写这一天的感受1。(自然段) 以下按
行驶的航线,按时间顺序依次色。写三峡壮美的景 2、写瞿塘峡。(2自然
段) 特点:
象一道闸门雄。 (1)描写
黎明时瞿塘峡的画面。 (2)描写瞿塘峡口的奇
险。 (3)描写
过了瞿塘峡后所见到的江流和两岸景色。 3、写
巫峡。(3——5自然段) 特点:
象江上一条迂回曲折的画廊秀 (1)写峡口
风光,点出巫山十二峰的第一峰。(3自然
段) (2)
关于美女峰的传说。(4自然段) (3)
用种种比喻概括地描写巫峰风景。(5自然段) 4、写
西陵峡。(6——9自然段) 特点:
处处是急流,处处是险滩险 (1)
过渡。(6自然段) (2)交代三
个著名的险滩,叙述关于屈原的传说。(7自然
段) (3)写
轮船绕过泄滩,驶过青滩的情景,关于领航人第 5 页
谈话和感想。(8自然段) (4)写
轮船驶过崆岭滩的情景。(9自然段) 本文写景的
几个特点: (1)抓住景物特点。
见结构层次,由于作者着力刻画它们的不同特点,所以
读来毫无重复之感。 (2)
采用富于变化的表现手法。
作者描写三峡景色,基本写法是相同的写所见、所闻、所感,
但也各有侧重之处。
①写瞿塘峡主要用拟声绘色的描写。 “万
水奔腾”、“雷霆万钧”、“激流澎湃”、“涛如
雷鸣”、“一片哗啦啦的水声”声音巨大雄浑,撼人心灵
。 “
金色阳光”“墨色巨礁”“乌沉沉的云雾”“绛紫色的山峰”“一
团红雾”“倒影如墨”的巨石“碧绿如翡翠”的山峦色
彩绚丽浓烈,撩乱人的视线。
有声有色的描写使人如闻其声,如见其景。
②写巫峡用了许多生动贴切的比喻。
见课文S_5:“画廊”、“风景画”、“惊叹号”、“
乐曲”、“杜鹃”、“旅人”,真是千姿百态,美不胜收
,令人心旷神怡,浮想联翩。
通感:不同感觉的相互沟通和转移,也称移觉。第 6 页
的
例:像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
析:“交响乐”听觉,“飞翔”心理感觉。运用了通感、
比喻。
又例:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺
茫的歌声似的。”句的比喻特点:本体—花香(作用于人
的嗅觉)喻体—渺茫的歌声(作用于人的听觉)立于微风
中嗅那馨香,时有时无;听那远处歌声,时断实续,沟通
了不同类的感官。这也恰恰说明“人在景中”。
③西陵峡着重写自己的感受。见课文P18——20。
由于作者变换多种多样的表现手法,所以三个峡给人的
印象始终是新颖的、生动的。 (3)写
出景物的变幻。
如写瞿塘峡S_2的后半段。 (4)情景交融。
①第一自然段,表现了作者热爱长江,以祖国有这样雄伟
而瑰丽的河流而自豪的感情。
②第八自然段结尾句对战胜大自然如此,对一切工作中的
困难也如此,表现了作者对革命前途充满了信心。
作者写景不只是如铺开画卷一样,一幅幅地展现祖国山河的壮丽
面貌,而且是饱蘸着热爱祖国、热爱生活的深情,
把五彩缤纷的自然景物和自己奔腾的激情融合在一起。那喷薄
而出,变幻奇特的江心红日,难道不使我们联想到第 7 页
光芒万丈的前途吗?
那山影、云影、日光、水光互相交织的醉人景象,难道
不使我们联想到沸腾的生活、火热的斗争吗?
我们读了本文以后,可以领略到祖国河山的美,大自然的美,感到生
活的美、斗争的美,而把历史上视三峡为畏途
的惊恐哀愁的情绪一扫而光。 (5)
引用有关的传说、民谣和古诗。
见S_2、S_4、S_7课本S_8、S_9、。这些传说、民谣
和古诗丰富了文章的内容,丰富了读者的知识,把读者带
进了神妙奇幻的境界,给读者提供了趣味盎然的史实,使
神奇秀丽的三峡更充满诗情画意,更加增添美感,同时使
行文更富于起伏变化。 (七)中心
思想: 本文是以日记形式写的游记,文中记
叙了作者乘船过三峡时的
见闻感受,描写了三峡壮美的景色,表达了热爱祖国江山的激情
和在行程中领悟到的从汹涌浪涛中掌握一条前
进途径,就有可能战胜大自然的人生哲理,激励人们为
创造灿烂的新世界而奋斗。第 8 页
祖国
汉。一路上,作者被“大自然第 2 页
9、婀e娜nuo:柔软而美丽。 10、崆kōng:山名。 11、秭zǐ:古时数目名,一万亿。秭归:县名汩mì汩罗,江名。 12、澎湃pēngpài。 13、不念péngbài。 (二)词语补释: 1、苍莽:旷远迷茫,无边无际的样子,同“苍茫”。 2、层峦叠嶂:形容山峦重叠,嶂:直立像屏障的山峰。 3、莽莽苍苍:草木苍翠茂密,原野景色迷茫。 4、雷霆万钧:形容威力极大,无法阻挡。雷霆:响雷。钧:古代重量单位,一钧是三十斤。 5、神妙莫测:神奇巧妙达到难以猜测的程度。 6、小心翼翼:小心谨慎,一点也不敢疏忽。翼翼:严肃、谨慎的样子。 7、隽秀婀娜:清秀美丽的样子。 8、森然耸立:繁密高高地直立。 9、云蒸霞蔚:形容云霞绚烂美丽。 (三)解题: 课文节选自《长江三日》,这是一篇以日记形式写成的游记散文。刘白羽同志于1960年11月中旬,乘“江津号”顺流而下,从重庆到武
力所吸引”,写下了这篇描绘祖国河山壮美景色,抒发庄
严美好的革命豪情的文章。全文共分三大部分,写连续三
天在长江航行所见到的不同景象11。第一日月17日写的长江迷
蒙的雾景和雄伟的夜景;1第二日1月18日写的长江三峡瑰丽奇特的景
象;11月第三日19日写的长江平静
清丽的风光。课文节选自第二日所记,是全文的重点部分
。 长江三峡,
西起四川省奉节县白帝城,东至湖北省宜昌
县南津关,长193公里,其间滩峡相间,由地盘上升,河流
深切而成,是世界最大的峡谷之一。 《长江三日》写于三年
困难时期9195(——1961),
由于自然灾害、苏联逼债和左倾错误的影响,我国国
民经济遇到了暂时的困难。作者写作本文是有所寓意的,
全文贯穿着“战斗航行穿过黑夜,走向黎明”这样一个含有
哲理的思想,阅读时应仔细 刘白羽(体会。1916——)
现代作家,北京人1。938年到延安
从事文化工作年到重庆1944,参加《新华日报》副刊编辑工作
,1946年到东北解放区作随军记者,1950年参加编摄电影
《中国人民的胜利》,该片获斯大林文学奖金。曾两次赴朝鲜
,写了许多通讯特写。现任中国作家协会副主席
,书记处书记,中国人民解放军总政治部文化部部长。他
的作品以散文为主,有《五台山下》、《火光在前》、第 3 页
伟
政治委员》、《刘白羽散文集》等。刘白羽是一位富有时代感的、
具有敏锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家
。他的散文热情奔放,感情真挚著名。 (
五)诗文讲解: “白
帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关。”这是杜甫《夔州
歌十绝句》第一首的后两句。全诗是:中巴之东巴东
山,江水开辟流其间。(在中巴东面的巴东山,长江水劈
开崇山峻岭在山中奔流) 白
帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关。(白帝城地势高峻
是三峡的重镇,瞿塘峡的险要胜过百牢关) “秭归是
楚先王熊绎始封之地”(熊绎是周成王时人,由
于祖先有功于周,成王封他于楚,居丹阳。丹阳在秭归县
东。始封:最初受封。) “
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。”这是杜甫《
咏怀古迹》五首中的第三首头两句。意思是:
千万条山脉一齐奔向荆门,王昭君生长的地方村庄还在。
全诗是:群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠
,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月
夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
李白绝句《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已
过万重山。第 4 页
《
郦道元的《三峡》也突出了三峡的特点。 (
六)结构层次: 1、
总写这一天的感受1。(自然段) 以下按
行驶的航线,按时间顺序依次色。写三峡壮美的景 2、写瞿塘峡。(2自然
段) 特点:
象一道闸门雄。 (1)描写
黎明时瞿塘峡的画面。 (2)描写瞿塘峡口的奇
险。 (3)描写
过了瞿塘峡后所见到的江流和两岸景色。 3、写
巫峡。(3——5自然段) 特点:
象江上一条迂回曲折的画廊秀 (1)写峡口
风光,点出巫山十二峰的第一峰。(3自然
段) (2)
关于美女峰的传说。(4自然段) (3)
用种种比喻概括地描写巫峰风景。(5自然段) 4、写
西陵峡。(6——9自然段) 特点:
处处是急流,处处是险滩险 (1)
过渡。(6自然段) (2)交代三
个著名的险滩,叙述关于屈原的传说。(7自然
段) (3)写
轮船绕过泄滩,驶过青滩的情景,关于领航人第 5 页
谈话和感想。(8自然段) (4)写
轮船驶过崆岭滩的情景。(9自然段) 本文写景的
几个特点: (1)抓住景物特点。
见结构层次,由于作者着力刻画它们的不同特点,所以
读来毫无重复之感。 (2)
采用富于变化的表现手法。
作者描写三峡景色,基本写法是相同的写所见、所闻、所感,
但也各有侧重之处。
①写瞿塘峡主要用拟声绘色的描写。 “万
水奔腾”、“雷霆万钧”、“激流澎湃”、“涛如
雷鸣”、“一片哗啦啦的水声”声音巨大雄浑,撼人心灵
。 “
金色阳光”“墨色巨礁”“乌沉沉的云雾”“绛紫色的山峰”“一
团红雾”“倒影如墨”的巨石“碧绿如翡翠”的山峦色
彩绚丽浓烈,撩乱人的视线。
有声有色的描写使人如闻其声,如见其景。
②写巫峡用了许多生动贴切的比喻。
见课文S_5:“画廊”、“风景画”、“惊叹号”、“
乐曲”、“杜鹃”、“旅人”,真是千姿百态,美不胜收
,令人心旷神怡,浮想联翩。
通感:不同感觉的相互沟通和转移,也称移觉。第 6 页
的
例:像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
析:“交响乐”听觉,“飞翔”心理感觉。运用了通感、
比喻。
又例:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺
茫的歌声似的。”句的比喻特点:本体—花香(作用于人
的嗅觉)喻体—渺茫的歌声(作用于人的听觉)立于微风
中嗅那馨香,时有时无;听那远处歌声,时断实续,沟通
了不同类的感官。这也恰恰说明“人在景中”。
③西陵峡着重写自己的感受。见课文P18——20。
由于作者变换多种多样的表现手法,所以三个峡给人的
印象始终是新颖的、生动的。 (3)写
出景物的变幻。
如写瞿塘峡S_2的后半段。 (4)情景交融。
①第一自然段,表现了作者热爱长江,以祖国有这样雄伟
而瑰丽的河流而自豪的感情。
②第八自然段结尾句对战胜大自然如此,对一切工作中的
困难也如此,表现了作者对革命前途充满了信心。
作者写景不只是如铺开画卷一样,一幅幅地展现祖国山河的壮丽
面貌,而且是饱蘸着热爱祖国、热爱生活的深情,
把五彩缤纷的自然景物和自己奔腾的激情融合在一起。那喷薄
而出,变幻奇特的江心红日,难道不使我们联想到第 7 页
光芒万丈的前途吗?
那山影、云影、日光、水光互相交织的醉人景象,难道
不使我们联想到沸腾的生活、火热的斗争吗?
我们读了本文以后,可以领略到祖国河山的美,大自然的美,感到生
活的美、斗争的美,而把历史上视三峡为畏途
的惊恐哀愁的情绪一扫而光。 (5)
引用有关的传说、民谣和古诗。
见S_2、S_4、S_7课本S_8、S_9、。这些传说、民谣
和古诗丰富了文章的内容,丰富了读者的知识,把读者带
进了神妙奇幻的境界,给读者提供了趣味盎然的史实,使
神奇秀丽的三峡更充满诗情画意,更加增添美感,同时使
行文更富于起伏变化。 (七)中心
思想: 本文是以日记形式写的游记,文中记
叙了作者乘船过三峡时的
见闻感受,描写了三峡壮美的景色,表达了热爱祖国江山的激情
和在行程中领悟到的从汹涌浪涛中掌握一条前
进途径,就有可能战胜大自然的人生哲理,激励人们为
创造灿烂的新世界而奋斗。第 8 页
祖国
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