七年级语文下册北师大版《梅岭三章》教案　　教学目的　　1．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。　　2．理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。　　3．学习构思新颖、想象奇特的写作特点。　　教学重点、难点　　重点：　　（1）体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。　　（2）理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。　　难点：　　学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。　　教学时间：一课时　　教学过程　　一、预习　　1．，读准下列加点字的音。　　旌旗（jing）悬（xuan）当纸钱（dang）应有涯（ying）（ya） 遍种（zhong）即为家（wei）　　2．熟读这三首诗，思考自读提示及课后练习。　　二、导人　　1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻第 1 页


明志的行为， 表现了作者革命到
底的决心。　　3．这三首诗
各着重写什么，表现了老一辈无产阶级革命家
怎样的 革命精神？试填表说明。　　内容
概括 表现的革命　　第二章　　第一章精神　　第三章　　4．提
问：第一首诗写作上有什么特色讨论并归纳：？ 第 2 页
下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的绝命诗。　　1．朗读这三首诗（教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。）　　2．请一个学生读小序，谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？讨论并归纳：小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写 作背景。使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以


句用设问，总领全篇。回首平生，豪情无限。身经百 战，部下多有
牺牲。后两句生发奇特的想象，如果我今日牺牲必
去阴间 召集旧部，率十万精兵新杀阎王。这里的阎罗，影射反动
的首颌。一个 斩字，沉着痛快，笔力千钧。　　5．提
问：第二首诗写作上有什么特色？　　讨论并归纳：
回首南国革命战争已进行了十个年头，仍未成功
我死不瞑目，面对断头的今日，叮咛后死者，奋勇杀
敌，频传捷报。烽烟是古代边境有敌人入侵时在高台上
点燃狼烟作报警用，这里借代战争。 此头须向国门悬是汪精卫
《狱中杂感》的原句。煤山云树总凄凉，荆棘铜驼几变迁
。行去已无干净土，化来徒唤奈何天。瞻鸟不尽林宗很
，赋鹏知伤贾傅年。一死心期殊未了，此头须向国门悬。6．提
问：第三首诗写作上有什么特色？　　讨论并归纳：
投身革命，革命就是我的家。血雨腥风借喻反动
当局对革命人民的屠杀和镇压。应有涯是作者的诅咒
，也是预言。取义成仁是引用典故《论语》杀身以成仁
，《孟子》舍生而取义。自由　　
花借喻革命成功，大众解放的美好前景。　　7．提
问：这三首诗语言上有什么特色　　讨论并归纳：？　　（1）用
词准确、形象。　　
如：此去泉台招旧部。用招，旗帜鲜明，有声势，有第 3 页
首


召力。用收，有动作无声势，比较平淡；用率，不包括招集
过程，显得突然；用 集，意与招略同，但旧属厌声，不含七
律格律，续作平声也不如招字 响亮。　　
如：旌族十万斩阎罗。用斩，力度强，速度快，果断干脆
，有居蒿临下的气势，声调也猛烈高亢。用杀褒贬不分；
用伐，用力太过；用 打，与诗意不合。如：捷报飞来当纸钱。用
飞，轻快，欢欣，联翩而至，富于生命力和感情
色彩。用飘，太缓慢，令人不耐烦；用传，无形象感；用
交，破坏诗的意境。（2）借助想象和幻想如：此去泉台招旧
部，旌旗十万轨阎罗。借助迷信说法，抒写情怀、反映
生活、表达理想，可不排斥天国地获等虚幻境地和牛鬼蛇神之类
的怪异现象。下泉台，招旧部，斩阎罗，比直接说
一定要革命到底的好处在于直)：（一 观性。它将抽象的观念
化作具体形象，使人感到鲜明生动，印象深刻。（二）含蓄
性。阎罗是人人知晓、人人憎恶的阴间暴君，拿
来影射世上反动势力的首领，耐人寻味。（三）深刻性。通
过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，死
而不已--比死而后已更深一层的诗意，这是直说其事和空讲道
理所达不到的境界　　
四、小结　　这三首诗
表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事
业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献第 4 页
感


崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。在写作特
色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇
伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫
主义色彩。语言上运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言
形象精练。（中心思想和写作特色）　　
五、作　　1业．课后练习一、二、三。　　2．
选用课时作业优化设计。第 5 页
身的