人教版二年级下册《丑小鸭》课文　　丑小鸭　　太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。　　一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。　　丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。　　丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。　　秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。　　天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。　　一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!第 1 页


程中的坚强、自信、勇敢、乐观
向上。　　【教学
准备】课文插图　　【教学时
间】两课时　　【教学过
程】　　第一课时　　一、
精心设计问题，指导学生细读课文　　1.学习第一自然段。
先轻声读课文，然后讨论：　　
① 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明
的?(太阳暖烘烘的)　　
② 在温暖的春天里，鸭妈妈干什么?(卧在稻)等她的孩子出世。草堆里， 板书:卧草堆第 2 页
　　《丑小鸭》教学设计　　【教学目标】　　1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。　　3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。　　【教学重、难点】　　1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重;同时要正确地认识自己。　　2、按要求读懂事情发展顺序写的段。　　3、学习丑小鸭在变天鹅过


遍这段话。　　2.学习第二自然段。
指一位读得好的学生朗读课文，大家边
听边看书上的第一幅插图，然后讨论下列问题：　　
①从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的?“特别”是
什么意思?(不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。)谁
能用“特别”说一句话?读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的
两句话。　　
② 为什么大家都叫他“丑小鸭”?(学生对照图画，用书
上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词
语。)　　
③ 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语
要重读。　　3.学习第
三自然段。让学生默读这段话，并把重点语句勾画
出来。讨论：　　
① 丑小鸭在家里的处境怎样?(除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。)“除了”是
疼爱?(只有)“什么意思”又是什么意思?(关心
、喜爱)　　
② 具体说说他是怎样受欺负的?(让学生观察图2后，用书
上的话来回答。)板书：哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌　　
③ 丑小鸭的心情怎样?结果如何?(丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。)　　
④ 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓第 3 页
　　有感情地朗读一


语调朗读这段话　　4.。学习第4～6自然段。
引导学生边听边看边想，体会丑小鸭
痛苦的心情。　　讨
论：　　
① 丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心?(的事小鸟讥笑他，猎狗追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。)板书：
小鸟讥笑猎狗追赶　　
② 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子?(怕
别人发现)　　
③ “傍晚”指的是什么时候?丑小鸭望着洁白美丽的天鹅
为什么会“又惊奇又羡慕”?谁能用“洁白”说一句话?　　
④ 天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了
什么农夫?板书:事情(fu)救　　
⑤ “幸亏”是什么意思?(幸好)指导第4学生有感情地朗读～6自然段。　　5.学习第7自然段。丑小鸭
历尽苦难，终于盼来了春天。
指导学生观察第3幅图，然后自由读最后一个自然段。讨
论：　　
① 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的?　　
② 当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时，会产生什么样
的心情?(惊喜、激动)启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段
话。第 4 页
慢的


分段细读，回归整体　　1.自
由通读全文。　　2.讨
论：　　
①“大家” 为什么嫌要欺负丑小鸭?(他长得丑)　　
② 这种做法对吗?应当怎样做才这对?(种做法不对。小朋友之间
，兄弟姐妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助
。)　　
③ 故事的结尾告诉我?(们什么丑小鸭原来是一只漂亮的天鹅)　　
④ 在这个故事中，谁最值得我们学习?(鸭妈妈和农夫)我
们要向他们学习学习他什么?(们关心别人，帮助别人的好品质
。)　　
三、拓展练习，课外延伸。　　A：
读到这里同学们一定有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么呢?你可以
从下面这些题目中选择一题，四人小
组互相交流一下。　　1、我
想对丑小鸭的哥哥和姐姐说：——————————————
。　　2、我
想对丑小鸭的小伙伴说：————————————————
。　　3、我
想对鸭妈妈说：——————————————第 5 页
　　第二课时　　二、


。　　4、我
想对野鸭子说：————————————————————
。　　5、我
想对树林里的小鸟和猎狗说：——————————————
。　　6、我
想对好心的农夫说：——————————————————
。　　7、我
想对丑小鸭说：————————————————————
。　　B：
是啊，同学们对故事中的角色说了那么多，老师也有
话想跟同学们说：每个人都有自己的长处，当你遇到困难
或不幸的时候，千万别灰心，只要你有信心，一定能发现
自己能够超越别人。　　C：安徒
生的童话不仅《丑小鸭》，还有《卖火柴的小女
孩》、《拇指姑娘》、《青蛙王子》等，你们一定要读一读。　　【
板书设计】　　丑小鸭　　丑
——苦——盼——美　　白天鹅　　(不要灰
心，不要放弃)第 6 页
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