人教版九年级语文上册《雨说》知识点　　《雨说》是九年级语文上册里的一篇课文，下面小编为大家带来了人教版九年级语文上册《雨说》知识点，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。　　一、文学常识　　郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，49年随家人去台湾,1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习，现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。　　写作背景　　《雨说》是作者复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。　　诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。　　二、基础字词　　田圃( pǔ ) 禁锢( gù ) 襁褓( qiǎng bǎo )　　蓑 ( suō )衣 润如油膏(gāo ) 喑( yīn)哑　　喧嚷 洗礼 闻声细语　　三、课文讲解　　全诗分为九节。第 1 页


化的形象 ，运用象征手法，表达了第 2 页
　　第一节：　　雨来探访四月的大地。　　“好雨知时节，当春乃发生”──这“雨”，俨然是一位春天的使者。　　第二节：　　雨轻轻地来了，满怀着爱心。　　第三节：　　雨希望孩子们不要拒绝它的到来。　　第四节：　　雨告诉孩子们，它是来亲近他们的。　　第五节：　　雨请孩子们跟着它去迎接春天。　　第六节：　　雨告诉孩子们它是笑着长大的。　　第七节和第八节：　　雨要教孩子们勇敢地笑。给孩子们带来欢笑，让他们快乐地成长，这是雨的使命。　　第九节：　　雨交代它最终的归宿。“我来了就不再回去”，当把欢笑带给孩子们以后，“我就快乐地安息”。　　四、主题思想　　这首诗借春雨拟人


中国大地上生活的孩子们的爱意，希望孩子们能够
自由快乐地亲近自己、无忧无虑的快乐生活。　　五、
赏析　　《雨说》是一篇雨的
絮语，更是一曲春的赞歌。 首先展
现在读者面前的是一幅干旱严冬的景象。　　四月，
按农历算，应是阳春三月了，而冬寒不去，春温
不来，不见雨的踪影，真是让人久等了啊！真是“群情尽
望春”啊！真是“大旱之望云霓”啊！“ 久旱逢甘雨”，过
去曾被称为人生四大乐事之一。雨，终于来了，是甘霖普降啊！没有电闪雷鸣
，亦非风狂雨横，只是如丝的细雨，微
雨，脚步轻轻，细语温声，用贯通、弥漫于两间的爱心，湿
润着大地，亲吻着、抚慰着每一个孩子，在干渴和寒冷中
生活过来的孩子。 雨，是春的使者，带来春的信息，开启
了一个新春的季节。 少不更事的孩子们啊！不要惊诧，更
不要害怕。不要撑起雨伞抗拒我，不要关上门窗放下帘子
谢绝我，不要忙着披蓑衣、急着戴斗笠防备我。我是到大地上来亲近
你们的，我是四月的客人带来春的洗礼。　　田圃
还是原来的田圃，但，泥土将润如油膏了，种子会
发芽； 牧场还是原来的牧场，但，草儿将复苏了，牛羊又可
在这里牧放； 鱼塘还是原来的鱼塘，但，水暖了，水深
了，鱼儿自由自在了； 小溪还是原来的小溪，但，重新欢
唱了，还有村妇来洗衣裳。 春，是温热，是生命，是希第 3 页
作者对在


可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。 雨说，他来自遥远
的地方。但是他一下子就和孩子们拉近了距离，因为他
也曾是一样爱玩的孩子。不过他是幸运的，他是在白云
的襁褓中笑着长大的。　　
中国大地上的儿童，也都应该笑着长大啊！他们应该有
笑着长大的权利。 然而他们的童年是在冰封江河、寒凝大地的
严冬里度过的，那是一段没有笑的日子。现在一切都
不同了。雨，接引着春天到来了。是可以笑，而且应该笑了，
应该勇敢地笑了。是不会吗？是不愿吗？是不敢吗？雨要教
你们笑。 你看，杨柳在雨中笑了，笑弯了腰；石狮子在雨
中笑了，笑出了眼泪；小燕子也在雨中笑了，笑斜了
翅膀。 你听，旗子在细雨中竟然笑出了声，哗哗啦啦地。这是春天的声
音。你们也要勇敢地笑啊，你们的笑是大地的希望。多好的一首情景交
融的抒情诗啊！第 4 页
望，是不