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作者很懒没有写任何内容
人教版六年语文下《跨越百年的美丽》教学设计 《跨越百年的美丽》教学设计 教学目标 1、学会12个生字，正确书写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、激发学生对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，激发学生热爱科学的情感以及探索科学的兴趣。 教学重难点： 1、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 课时安排 ：2课时 教学过程： 第一课时 课时安排： 1、初读课文，了解课文大意，学习生字词 2、了解居里夫人的外在美和初步探讨内在美。 一、出示课题，质疑美丽 过渡：今天我们来学习18课《跨越百年的美丽》，板第 1 页
书“跨越百年的”，看到这个题目你有什么问题要问? 二、初读课文，感知美丽 过渡：学贵有疑，有疑则进，同学们，让我们走进课文找出答案吧。 同学们快速自由朗读课文，要求：(1).读准字音，把课文读通顺;(2)想想课文讲了什么。 2、交流汇报： 三、品读研讨，感悟美丽 (一)体会外在美 过渡：我们知道，美丽可以分为内在美和外表美，同学们默读课文，找出描写居里夫人外表美的句子，用波浪线画起，读一读，体会她的美。 A一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 B玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 同学们一边读一边想，想象一下居里夫人在你的脑海里是什么样子的?(学生汇报)教师出示居里夫人画像。带着个人的体会，通过朗读把居里夫人的形象印在脑海。 C她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。第 2 页
暂的，只有一
种美能够跨越百年，它是――内在美，现在我们一起来找出描写居里夫人内在美的句子，用
横线画起来。 默读课文第三自然
段，找出描写居里夫人内在美的句子，用
横线标示出来。 A、
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
从这句话中，你体会到了什么?抓住哪个词语来体会，带着你的体会把句子读读。 B、为了
提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣
。
从这句话中，你体会到了什么?抓住哪个词语来体会，带着你的体会把句子读读。 板书：
执著追求 C、
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼
，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个
废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣
。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
从这句话中，你体会到了什么?抓住哪个词语来体会，带着你的体会把句子读读。
当你看到他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进
行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析时，你会第 3 页
(二)、居里夫人的内在美，人格美。 过渡：居里夫人虽然漂亮，但外在美是短
说……;当你看到化验室只是一个废弃破棚子，玛丽终日
在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣时，你会对她说……;当你看到她
衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕时，你会对她
说……。
作为一个他们普通人，看到他们在这样的环境下进行实验
，你会说出怎样的冷言冷语。同位互说。 D、
经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭
。
功夫不负有心人，居里夫人提炼到了镭没找出?有相关句子。
听老师读，看你听出了什么? 解
说0.1克的大小。用你的朗读读出你的理解。还有其他
体会吗? 带着喜
悦之三 (情一起读句子。)理解玛丽的人生意义 过渡：
蓝色的荧光因为玛丽美丽的生命和不屈的信念而更加灿烂
，蓝色的荧光中透出玛丽坚定、刚毅、顽强，有
远大、执着追求的性格，正因为这点蓝色的光芒，让玛丽在
完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发
现】 出示句子：这
种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里
几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生第 4 页
对她
现。 这
项伟大自然发现?(提炼镭是什么)你知道玛丽发现了什么人生意义
吗?结合《三克镭》深入了解居里夫人的人生意义。 为什么
说居里夫人成为了科学史上的一块永远的里程碑
，为什么爱因斯坦会说玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人，我们
留待下节课继续 第二课时 课时目标： 1探讨。、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、激发学生对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，激发学生热爱科学的情感以及探索科学的兴趣。 二、品读感悟，全
班研讨 1.关于
“美丽”的探讨 同学们上
节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表
现在哪什么样的美丽能跨越百年?里?这里的“美丽”有什么
特殊的含义吗?怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光
，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们
再次走入课文，去感受这份美丽。
⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里?划出相关语句。第 5 页
意义的发
① 出示写她外表美的句子：玛丽?居里穿着一袭黑色长裙居里夫人的外表美，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
②镭的颜色美 想象
当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带
蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③、巨大贡献是美 A居里夫人的内在美，人格美。 a、“她那美丽、庄重的形象”
指什么? b、这句
话话怎样理解? “
它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变
成教科书里的新名s&l词quo;放射线’，变成物理学的一个
新的计量单‘居里位’，变成一条条科学定
律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。” “她一生
共项奖金得了10种奖章、16、107个名誉头衔
，特别是获得了两次诺贝尔奖。” B、
勇于探索、忘我献身是美 居里夫人
却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性?……别
人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了
提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣
。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进第 6 页
，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个
废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的
矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “
终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭
。” “
……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，
苍白乏力。” “
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生
活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 “她一
如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心
爱的实验室。直到她年，她用过的死后40笔记本里，还有
射线在不停地释放。” C、淡泊
名利是美 “她
视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的
法国，而将那岁些奖章送给6的小女儿去当玩具。” “
著名科学家爱因斯坦说在&ls过：uo;q所有的世界著名
人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 三、
回归整体，提升认识 1.回
读全文，谈谈对课题的理解。
照应问题;什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年”指的第 7 页
行冶炼
间?为什么说?居里夫人的美丽“跨越百年”课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题? 百年是
虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献
永恒，她的优秀品质和人格精神永存。 2.总
结收获，拓展阅读。
附 18板书设计、 跨越百年的美丽 端庄美丽 居里夫人
执著追求 献身科学第 8 页
是什么时
书“跨越百年的”，看到这个题目你有什么问题要问? 二、初读课文，感知美丽 过渡：学贵有疑，有疑则进，同学们，让我们走进课文找出答案吧。 同学们快速自由朗读课文，要求：(1).读准字音，把课文读通顺;(2)想想课文讲了什么。 2、交流汇报： 三、品读研讨，感悟美丽 (一)体会外在美 过渡：我们知道，美丽可以分为内在美和外表美，同学们默读课文，找出描写居里夫人外表美的句子，用波浪线画起，读一读，体会她的美。 A一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 B玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 同学们一边读一边想，想象一下居里夫人在你的脑海里是什么样子的?(学生汇报)教师出示居里夫人画像。带着个人的体会，通过朗读把居里夫人的形象印在脑海。 C她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。第 2 页
暂的，只有一
种美能够跨越百年，它是――内在美，现在我们一起来找出描写居里夫人内在美的句子，用
横线画起来。 默读课文第三自然
段，找出描写居里夫人内在美的句子，用
横线标示出来。 A、
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
从这句话中，你体会到了什么?抓住哪个词语来体会，带着你的体会把句子读读。 B、为了
提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣
。
从这句话中，你体会到了什么?抓住哪个词语来体会，带着你的体会把句子读读。 板书：
执著追求 C、
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼
，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个
废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣
。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
从这句话中，你体会到了什么?抓住哪个词语来体会，带着你的体会把句子读读。
当你看到他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进
行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析时，你会第 3 页
(二)、居里夫人的内在美，人格美。 过渡：居里夫人虽然漂亮，但外在美是短
说……;当你看到化验室只是一个废弃破棚子，玛丽终日
在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣时，你会对她说……;当你看到她
衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕时，你会对她
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作为一个他们普通人，看到他们在这样的环境下进行实验
，你会说出怎样的冷言冷语。同位互说。 D、
经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭
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功夫不负有心人，居里夫人提炼到了镭没找出?有相关句子。
听老师读，看你听出了什么? 解
说0.1克的大小。用你的朗读读出你的理解。还有其他
体会吗? 带着喜
悦之三 (情一起读句子。)理解玛丽的人生意义 过渡：
蓝色的荧光因为玛丽美丽的生命和不屈的信念而更加灿烂
，蓝色的荧光中透出玛丽坚定、刚毅、顽强，有
远大、执着追求的性格，正因为这点蓝色的光芒，让玛丽在
完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发
现】 出示句子：这
种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里
几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生第 4 页
对她
现。 这
项伟大自然发现?(提炼镭是什么)你知道玛丽发现了什么人生意义
吗?结合《三克镭》深入了解居里夫人的人生意义。 为什么
说居里夫人成为了科学史上的一块永远的里程碑
，为什么爱因斯坦会说玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人，我们
留待下节课继续 第二课时 课时目标： 1探讨。、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、激发学生对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，激发学生热爱科学的情感以及探索科学的兴趣。 二、品读感悟，全
班研讨 1.关于
“美丽”的探讨 同学们上
节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表
现在哪什么样的美丽能跨越百年?里?这里的“美丽”有什么
特殊的含义吗?怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光
，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们
再次走入课文，去感受这份美丽。
⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里?划出相关语句。第 5 页
意义的发
① 出示写她外表美的句子：玛丽?居里穿着一袭黑色长裙居里夫人的外表美，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
②镭的颜色美 想象
当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带
蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③、巨大贡献是美 A居里夫人的内在美，人格美。 a、“她那美丽、庄重的形象”
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话话怎样理解? “
它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变
成教科书里的新名s&l词quo;放射线’，变成物理学的一个
新的计量单‘居里位’，变成一条条科学定
律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。” “她一生
共项奖金得了10种奖章、16、107个名誉头衔
，特别是获得了两次诺贝尔奖。” B、
勇于探索、忘我献身是美 居里夫人
却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性?……别
人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了
提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣
。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进第 6 页
，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个
废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的
矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “
终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭
。” “
……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，
苍白乏力。” “
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生
活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 “她一
如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心
爱的实验室。直到她年，她用过的死后40笔记本里，还有
射线在不停地释放。” C、淡泊
名利是美 “她
视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的
法国，而将那岁些奖章送给6的小女儿去当玩具。” “
著名科学家爱因斯坦说在&ls过：uo;q所有的世界著名
人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 三、
回归整体，提升认识 1.回
读全文，谈谈对课题的理解。
照应问题;什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年”指的第 7 页
行冶炼
间?为什么说?居里夫人的美丽“跨越百年”课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题? 百年是
虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献
永恒，她的优秀品质和人格精神永存。 2.总
结收获，拓展阅读。
附 18板书设计、 跨越百年的美丽 端庄美丽 居里夫人
执著追求 献身科学第 8 页
是什么时
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