人教版七年级上册《斑羚飞渡》说课稿　　一、教材分析:　　教材的地位及课文特点　　本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《鹰》等六篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。　　1、学习目标和重点、难点的确立　　初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：　　知识目标: 学习本文虚实、抒情相结合的写法　　能力目标：培养学生叙述情节，展开生动形象描写的能力　　情感、态度、价值观目标：学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格。　　重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上，难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。第 1 页


刻而丰富的思想内涵，在教学中我知
道学生反复毒、读反复，让学生感悟牺牲自我的精神。老斑羚从容镇定、　　2、情境
设置法:在本节课上，充分利用课件展示创设情境，
使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣
。　　3、
讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合
作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。　　
三、学法指导　　一个
差的老师只会奉献，而好的老师则交给学生发现真理。
给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者
必期于达到不教”的目标。　　本节课的教学
充分体现了新课程标准的精神，即在学第 2 页
　　2、学情分析　　本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。　　二、说教法　　依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。　　1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深


过程与方法，情感态度和价值观
三个方面的共同发展。学法具体如下:　　1、
勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。　　2、朗读法：
指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思
想感情。　　3、
讨论法：：引导学生积极参与，合作探究。　　
四、教学流程　　
（一） 激情导入：　　我的导语是这
样设计的：（播放贝多芬的《命运》交响曲）　　
同学们：先听老师讲一个小故事：有一天，森林里发生了一
场大火，火势很猛，一大群蚂蚁被大火团团围住，情
况十分危急，眼看他们就要被大火吞没。这时在一只大蚂蚁
的示意下它们迅速地聚拢在一起，像滚雪球一样越滚越大
，最终成了一个大球。大球快速滚出了火势的包围，大火烧死
了不少蚂蚁，但一部分蚂蚁因此得以存活。　　
同学们，在这生死关头，小小蚂蚁这种牺牲一半保住另一半的举动深深震撼
着我们每个人的心。今天，我们将来
看看沈石溪笔下温顺可爱的斑羚经历的那令人触目惊心的
悲壮的一幕。　　
（好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此
导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，再配第 3 页
生的学习中，注重知识与能力、


贝多芬的《命运》交响曲，自然就能吸引学生注意力，激
发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。）　　
（二）整体感知　　1、
配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词
。　　2、让学生
再次浏览课文，看谁能生动的复述这个故事，成
为今天讲故事大王。　　
（学生通过两次不同要求的读，特别是在复述过程重要
抓住重点，通过这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学
奠定了坚实的基础。）　　
（三）协作质疑　　
默读课文，让学生自己提出疑难问题，小组讨论解决，全班交流
。　　
（新课程标准特别注重培养学生的怀疑精神，鼓励学生对
书本质疑，正所谓学起于思，思源于疑，通过此环节旨
在培养学生的怀疑精神，激发学生勇于探索，大胆创新的
科学精神。）　　
（四）品味赏析　　分析
欣赏斑羚飞渡的情景。　　教师有感情的朗读课文
片段，指导学生抓住关键动词进行
复述，同时课件演示一对对斑羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的
画面。学习老斑羚那种从容镇定，舍第 4 页
以


族精神。　　
（此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒
体课件的运用，更形象、更直观。）　　
（五）拓展迁移　　引导学生
回忆讲述生活中曾见过或者做过保护小动物或残害小
动物的故事，要求叙述清楚、生动、突出重点。然
后由同学们评出今天的发言明星。　　
（有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环
节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达
能力。）　　
（六）师生小结　　
首先学生自发的总结本节课的收获，教师予以补充和肯
定，并给课堂评选的明星发星以资鼓励。　　
（此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。
）　　
（七）作业设置　　
针对本节课的教学内容，我设计了这样一份作业：　　
同学们，动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你
的看法。　　
（本作业从保护野生动物的角度出发，谴责狩猎队的违
法行为，唤起学生动物保护的意识。）　　
时间安排：激情导入分 3钟第 5 页
己为人的高尚品格，学习斑羚的种


整体感知 10分钟　　
协作质疑 10分钟　　品
味赏析 10分钟　　
拓展迁移 8分钟　　师生
小结 3分钟　　
作业设置 1分钟第 6 页