人教版三年级上《小摄影师》教案　　《小摄影师》是描写前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。小编整理了《小摄影师》教案，欢迎欣赏与借鉴。　　教材简析：　　《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照,最后孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,孩子哭着离开.最后,高尔基还是准备要接待那个少先队员.这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀,爱护,也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的诚信,聪明,有礼貌的品格.本文在表达上的主要特点是,通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界。　　教学目标：　　1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情　　4、认识三种对话的形式、实际当中能正确使用冒号和引号。第 1 页


今天学习的课文
讲的是一件怎样的事呢？　　二、
初读课文，整体感知　　1、自
由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白
的词语、句子做上记号。　　2、
检查朗读情况，开火车读词语。　　3、给课文标
好自然段序号，提醒学生课文51共自然第 2 页
　　重点难点：　　高尔基接受少先队员照相的经过是本文学习的重点，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动是本文教学的难点。　　教学准备：　　收集、了解关于高尔基生平故事、资料。　　课时安排　　二课时　　第一课时　　一、介绍人物，导入新课　　1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？　　2、学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。　　3、教师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。


，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。　　4、交流生字词语，相
机指导学生朗读该词、句所在段落
，通过联系上下文的方法初步解决课文字、词障碍。　　5、
再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？　　6、
画出不懂的问题，留待下节课交流解决。　　三、
合作识字　　1、小
组合作，想办法记住生字字形。　　2、交流识
记方法：利用熟字记生字（交—胶）形声字构
字（辆──形旁“车”，声旁“两”）。并且说说在书写时应
该注意什么。　　
四、作业设计　　1、
摘抄课文中的好词好句。　　2、
找出能体现高尔基喜爱小男孩的话，多读几遍　　第二课时。　　一、介绍人物，导入新课　　1．
启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？　　2．
学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。　　3．
教师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的课文
讲的是一件怎样的事呢？第 3 页
段


初读课文，整体感知　　1．
自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白
的词语、句子做上记号。　　2．检
查朗读情况，开火车读词语。　　3．
给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15自然段
，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。　　4．
交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落
，通过联系上下文的方法初步解决课文字、词障碍。　　5．再
读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？　　6．画
出不懂的问题，留待下节课交流解决。　　三、
合作识字　　1．
小组合作，想办法记住生字字形。　　2．
交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）形声字构
字（辆──形旁“车”，声旁“两”）。并且说说在书写时应
该注意什么。　　
四、作业设计　　1．摘抄
课文中的好词好句。　　2．找
出能体现高尔基喜爱小男孩的话，多读几遍。第 4 页
　　二、