人教版三年级上册语文《金色的草地》教案　　《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中。下面是小编为大家收集的人教版三年级上册语文《金色的草地》教案，供大家参考。　　教学目标　　1.学会本课的生字、新词。　　2.解释草地变颜色的原因。感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。　　3.有感情地朗读课文。初步体会课文中一些句子表达情意的作用。　　教学重难点　　1.能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形,能够解释草地变颜色的原因。　　2.通过朗读课文,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。　　教学工具　　课件　　教学过程　　一 激发兴趣,导入新课　　1.同学们在草地上玩儿过吗?展现在你眼前的草地是什么样的?第 1 页


区别形近字:钓—钩 要—耍 拢—扰 瓣—辨　　(4)指导书写。第 2 页
　　2.你们在草地上玩儿些什么呢?　　3.你们见过“金色的草地”吗?草地是金色的,这是怎么回事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!　　二 自读课文　　1.轻声读课文,不认识的字要借助括号里的注音,读不流利的句子要反复读几遍。　　2.指名按自然段读课文,检查学生的朗读情况。　　教师适时出示卡片,指导学生学习生字、新词。　　玩耍 一本正经 谢廖沙 绒毛 假装 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣　　3.投影出示生字、新词。　　(1)学生自读,同组抽读,指名读。　　(2)学生合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法。　　如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍,“扰”添一撇拢拢拢。　　熟字加一部分:取+走趣。　　(3)教师指导学生,培养学生识字习惯。　　容易读错的字:“假”jiǎ “朝”cháo　　容易写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”　　


笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。　　
说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些　　
说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假　　
说说哪些字是左中右结构:瓣　　
说说哪些字是半包围结构:趣　　教师
着重提:　　耍示。上面是“而”,不是“
西右边不是“戒”。　　绒:”。　　钓:不要
与“钩”混淆。　　瓣:左
边的“”最后一笔是“丿”,注意结构要紧凑。　　(5)学生书写,教师
巡视,注意纠正学生的写字姿势。　　(6)巩固
检查。　　三 初读感
悟　　自读第一自然段。　　1.文中的
那片草地在哪里?为什么称这片草地为“金色的草地”?　　学生
思考、讨论后,指名朗读相关的课文内第一自然(容段)。　　2.谁了
?结解蒲公英合课文介绍插图,一下蒲公英的外形特征
、生长情况。　　蒲公英:多
年生草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针
形,羽状分裂,花黄色,结瘦果,褐色,有白色软毛。全株可第 3 页
　　观察生字的


药。　　1.采
用问题式导入语,把学生的生活体验与课文紧密地联
系在一起;设置悬念,引发学生的思激发考,他们的学习兴趣。　　2.识记生字的方法
多种多样,教师可以自编生字儿歌。如:“衣
”;,装装装服长肥“取”字会“走”真有“趣”。生动
有趣,易于记忆。也可以让学生自己编生字儿歌,这样学生的记
忆会更加深刻。　　3.教师课前要
搜集蒲公英的资料和图片。学习课文前,教师
结合图片介绍蒲公英的知识,不但使学生增长了见识,而且使
学生对文中草地为什么是金色的产生了探究的兴趣。　　
四 自读讨论　　1.各
自轻声读课文。　　2.根据
课文内容,讨论填空题,答案如:(金色/可爱.)的草地。　　3……设疑:草地怎么会是金色的呢?为什么作
者称它为可爱的草地呢?我们
继续学习课文。　　
五 精读解　　1.为什么草地是金色的呢?疑自读第一自然段,体会。　　(1)观
看录像,让学生直观感受。　　(2)引
导想象:蒲公英盛开了,目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英,在
阳光的映照下金光闪闪,直刺你的眼。小第 4 页
入


来了,蝴蝶也来了,空气中满是青草的香气和蒲公英柔软的绒毛。这时你
最想做.?指名交流。　　2什么朗读第二自然段。　　(1)思
考图中这两个孩子分别是他谁,们在做什么。轻声朗读课文
后说一说。　　(2)同学们
觉得他们此刻的心?情怎样这部分课文应该用什么语
气来读?各自试,读互相交流。　　(3)大家喜
欢这片草地和蒲公英吗?请同学们对它们说一句
话。其实这片草地并不总是金色的,这里面的学问可不小呢!　　3.朗读第三、
四自然段。　　(1)同学们
说说通过朗读课文知道了什么。(知道了蒲公英颜色变
化的规律　　)和原因。(2)小
博士讲座:有关蒲公英颜色变化的规律和原因。学生上
台讲述。　　(3)“有一
天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是
绿色的。中午回家的时我候,看见草地是金色的。傍晚的时
候,草地又变绿了。”说说作者是怎么解释这种变化的。　　4.那
一天,去钓鱼的“我”发现了一种有趣的现,象在这种情况下,“我”对蒲公英的感情
又有什么样的变　　?化(1)齐
读第四自然段。　　(2)我们大家
都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。第 5 页
鸟


朋友说蒲公英和“我们”一起“睡觉”,和“我们”一起“起
床”,同学们觉得这种说法恰当吗?联系上面所讲
的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况去体会。　　
六 汇报成果　　1.分小组
总结汇报学习成果,每小组可以任选一项进行汇报
。题　　:目如下(1)多
么有趣的蒲公英(围绕“有趣”展开):因为草地上长满了
这么有趣的蒲公英,所以这片草地多么……　　(2)课
题汇报:蒲公英颜色变化的规律和原因的分析。　　(3)草地怎么会变色?同
桌间互相说一说　　。(4)画
出同学们心目中的金色的草地,带上自己的画,向其他
同学介绍自己所喜欢的草地。　　2.拓
展活动。　　
双休日和爸爸妈妈一起去郊游,仔细观察你所看到的草地,然
后用你喜欢的方式,向同学们介绍这次郊游的心得。　　
七 总结　　1.课文朗读课文。　　2.小
结引申。　　大自然里有
植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色
彩缤纷,形态独特,习性各异。经常亲近它观察,们它们,你会有
独特的发现、新奇的感受,你会激动、兴奋,由此产生眷恋
、喜爱……人类你会找到,在大自然里是大自然的子女,欢第 6 页
文中的小


大家把自己在大自然里的发现、经历。、感受记录下来第 7 页
乐!请