人教版三年级语文上册《语文园地三》教案　　第一课时　　学习目标　　1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。　　2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。　　3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。　　教学重、难点：引导学生在积累和运用中学习语言。　　教学过程：　　1．创设情境。　　a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？　　b、师生共同制订快乐展示会的规则：　　◇把事情过程说清楚。　　◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。　　2．快乐展示。　　a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。第 1 页


　　b、分组介绍：　　c、课堂展示：　　◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。　　◇ 评选最佳展示员。　　总结：你有什么收获？　　第二课时　　教学目标：　　1、 培养学生良好的学习习惯。　　2、 进行我的发现、读读背背的教学。　　3、 培养学生的发现能力和积累能力。　　教学重难点:培养学生积累的能力。　　教学过程：　　一、 我的发现　　教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。　　教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。　　学生交流发现：“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语。再让学生按这两个特点分别组词，第 2 页


兰色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。　　以四人小组为
单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看
哪一组说的词最多。　　二、 读读背背　　教师引述：我
国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把
那些意思相近或者意思相反的词语成对的用在诗文中，用来表
达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌
。　　
采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。　　引导学生发现
哪些词语是相对的。　　让学生再读读这两段文字，并说说读
后产生了怎样的感受。　　
试着背背对子歌　　三、 总结：有什么收获？　　第三课时　　教学目标：。　　1培养学生良好的学习习惯。　　2进行我会
填、趣味语文的教学。　　3养学生的发现能力和积累能力。　　教学重难点：
锻炼学生的口语表达能力。第 3 页
丰富词汇。　　让学生读“红色”与“


填　　口
头填空“匆匆地（ ）”“快活地（ ）”。通过交流，
激发兴趣，开启思路。　　各人在
书上填写。　　读读各人
填写的词语。适当组织评议。　　二、趣
味语文　　
绕口令比赛。　　教师：下
面我们进行一次绕口令比赛，要求是看谁的口
令绕的最准、最快。　　给学生一
定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。　　在小组里先进行
比试，选出一至两名最佳选手。　　各组选手进行
比赛。　　评
比后授奖　　三、
拓展活动：　　
鼓励学生课余搜集绕口令，在下一次比赛中再大显身手。第 4 页
　　教学过程：　　一、我会