人教版滕王阁序第三课时教案　　教学目的：　　1、常见句式分析　　2、文章分析　　3、培养学生热爱祖国的情感　　教学重点：　　常见句式分析　　教学难点：　　文章分析　　教学方法：　　讲析、讨论　　板书设计：　　滕王阁序　　王勃　　一 述宾主之美　　二 绘山川之美　　三 写宴会盛况　　四 叹知己难遇，盛宴难再　　教学内容与步骤：　　一、复习检查，导入新课　　练习二、三作业检查　　二、学习新课，课文第四至第七自然段第 1 页


错落，节奏分明　　
运用典故，简练　　课后练习四　　四、作业：含蓄第 2 页
　　请学生根据课下注释，理解课文。　　教师答疑　　第四段，抒怀才不遇之悲，勉励自己要坚持高尚志向;第五段，写苦于无路请缨但幸得款待，有感于盛宴不再，愿与众宾客一同赋诗。“天高地迥，觉宇宙之无穷”二句总收胜景，转入抒情，先感慨古代失志者，再劝勉当今失志者，最后叙到自己，以逊词结束全文，甚为得体。　　表宴会“盛大”的语句、抒情的语句及典故的用意，要读中见情，读出文意。例如：“关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?”读这两句时“难”“悲”“怀”“不见”“何年”需重读，读出真情，读出不得志之苦和渴望被赏识之情。“奉宣室”的典故，巧妙地为下文“屈贾谊于长沙，非无圣主”作铺垫，同时意在叹息难以接近朝廷，效忠皇帝。在于抒发远大的政治抱负和怀才不遇之情，委婉曲折地表达对所谓“圣君”“明时”的不满情绪。　　三、句式特点：　　明确：以四、六句为主　　句式


记：学生能够正确评价作者的观点第 3 页
　　教后