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人教版一年级上册语文《d t n l》教学设计 教学目标: 1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识大、米、土、地、马5个生字,并能在一定的语境中使用。 教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。 教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间:3课时 第一课时 课时目标: 1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什第 1 页
么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 (三)教学声母d。 1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声咚的声母就是d,板书:d。 2、教学d的发音,记清形。 (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。 (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。 (2)书空:作业本上写三个。第 2 页
4、教学d与单韵母组成的音节。 (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。 (2)开火车读di的四声,组词读。 (四)做课中操。 (五)教学声母t。 1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母t的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。 2、教学t的发音,记清形。 (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。 (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 (1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū? (2)拼读ta te ti tu及四声连读。 (六)巩固复习。 1、卡片读d t。 2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)第 3 页
花读字母。(f),伞柄朝下,(t),学生伞,伞柄朝上, 第二课时 课时目标: 1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。 2、学会n、l与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、复习字母:b p d t m f a 2、拼读音节:dì di、mā ma、bà ba (二)导入新课。 今天我们
又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又
好又 (三)正确。教学声母n。 1、猜
谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个
门洞n,板书n。 2的、教学n的发音,认清形。 (1)谁能看图,
自己编一个顺口溜?(一个n门洞 n n,一
扇小,像门nn n 只小凳n n n,倒放。n n n茶杯) (2)教师范读、领读、齐读、
轻读、正音。第 4 页
3、看实物猜字母。 拿一把小
自己试着拼读。(指名母)声读n,韵母á,直呼ná。
进行na的四声练 4、指导书写。 (四)做课中操。习。 (五)教学声母l。 1、看图,说话引出l:图上画着谁,
他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在
赶猪,乐得哈哈笑。)乐ll。板书:的声母就是 2、读准音,认清形。 (1)范读,讲解读n时,
鼻翼两侧微微振动,而l发时,没
有这种感觉。(开火车练) (2)记忆字形:一根小棒l l l。 习(3)教学l和í的拼音。 板书:l---lí---lí (指
名拼读,集体拼读,开火车练)声。习四 (4)指导书写:在四
线格的三楼的四分之三处起笔,往下写
到第三条线为止六 (。)复习巩固。 1、猜字母
游戏:小马蹄印伞柄朝下是什?是什么声母么声母?一个
门洞??一根小棒是什么声母是什么声母 2、
找朋友游戏。第 5 页
3、教学n和á的拼音。 板书:n---á---ná,请同学
朋友。(全体学生有节奏地拍手) 学生:我来
找个好朋友。(边说边上) 教师:声母d,台d d d。 一学生:d是我的好朋友。(取
出d的卡片)
众!d是我们的好朋友。(如错学生:对对对)错错错!请你仔细找
朋友。 第三课时 课时目标: 1、巩固学过的声母,使学生能
牢固掌握。 2、
继续练 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识大、米、土、地、马5个生字,并能在一定的习拼音读音节。语境中使用。 教学过程: (一)复习检查。 1、猜字母
游戏巩固 2、卡片认读声母。 (二)。d t n l的字形。 1、比
较区分b:d、ft、mn、bp (1)请同学看看b和d有什么不同? (2)编故事
猜谜(伞柄朝下t t t语区别。,伞柄朝上f f 第 6 页
教师:我请x x找
想想n和m这两个声母的儿歌,有什么不同?(两个
门洞m m m,一个 n门洞n n) 2、做
找朋友的游戏( 。三)拼音
练、 1、开火车拼读音节。 2、出示卡片:dà mǐ习。tǔ dì、mǎ、tù 注意
这就是词语,词语单
独一个意思(范读、领读、开火车。) (。读词语要连读。四)看图拼音节,认生字。 1、看图说话,图上画了什么?你
能看图说几句话吗? 2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、
兔,根据拼音读一读。 3、这些生字
你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好
办法能把它们记住? 4、
扩词练习,谁能给这些生字找找?? 5、谁能用上这些词语来说一句话朋友 (五)拼读儿歌。 1、出示儿歌《
轻轻地》,请学生自己拼读,你什么读懂了? 2、
你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读
红色的音节。(范读、指名读、开小火车、第 7 页
f) (3)区别mn,
老师的指导下试? 读儿歌,说说儿歌讲了什么(六)巩固
练、拼读音节。 1习。 2、
跟录音读课文。 (七)总结
课文。 这
几nd t 节课,我们学会了声母 l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,
还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要
多用拼音卡片来练母的拼音。习声母和单韵第 8 页
齐读) 4、在
么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 (三)教学声母d。 1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声咚的声母就是d,板书:d。 2、教学d的发音,记清形。 (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。 (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。 (2)书空:作业本上写三个。第 2 页
4、教学d与单韵母组成的音节。 (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。 (2)开火车读di的四声,组词读。 (四)做课中操。 (五)教学声母t。 1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母t的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。 2、教学t的发音,记清形。 (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。 (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 (1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū? (2)拼读ta te ti tu及四声连读。 (六)巩固复习。 1、卡片读d t。 2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)第 3 页
花读字母。(f),伞柄朝下,(t),学生伞,伞柄朝上, 第二课时 课时目标: 1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。 2、学会n、l与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、复习字母:b p d t m f a 2、拼读音节:dì di、mā ma、bà ba (二)导入新课。 今天我们
又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又
好又 (三)正确。教学声母n。 1、猜
谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个
门洞n,板书n。 2的、教学n的发音,认清形。 (1)谁能看图,
自己编一个顺口溜?(一个n门洞 n n,一
扇小,像门nn n 只小凳n n n,倒放。n n n茶杯) (2)教师范读、领读、齐读、
轻读、正音。第 4 页
3、看实物猜字母。 拿一把小
自己试着拼读。(指名母)声读n,韵母á,直呼ná。
进行na的四声练 4、指导书写。 (四)做课中操。习。 (五)教学声母l。 1、看图,说话引出l:图上画着谁,
他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在
赶猪,乐得哈哈笑。)乐ll。板书:的声母就是 2、读准音,认清形。 (1)范读,讲解读n时,
鼻翼两侧微微振动,而l发时,没
有这种感觉。(开火车练) (2)记忆字形:一根小棒l l l。 习(3)教学l和í的拼音。 板书:l---lí---lí (指
名拼读,集体拼读,开火车练)声。习四 (4)指导书写:在四
线格的三楼的四分之三处起笔,往下写
到第三条线为止六 (。)复习巩固。 1、猜字母
游戏:小马蹄印伞柄朝下是什?是什么声母么声母?一个
门洞??一根小棒是什么声母是什么声母 2、
找朋友游戏。第 5 页
3、教学n和á的拼音。 板书:n---á---ná,请同学
朋友。(全体学生有节奏地拍手) 学生:我来
找个好朋友。(边说边上) 教师:声母d,台d d d。 一学生:d是我的好朋友。(取
出d的卡片)
众!d是我们的好朋友。(如错学生:对对对)错错错!请你仔细找
朋友。 第三课时 课时目标: 1、巩固学过的声母,使学生能
牢固掌握。 2、
继续练 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识大、米、土、地、马5个生字,并能在一定的习拼音读音节。语境中使用。 教学过程: (一)复习检查。 1、猜字母
游戏巩固 2、卡片认读声母。 (二)。d t n l的字形。 1、比
较区分b:d、ft、mn、bp (1)请同学看看b和d有什么不同? (2)编故事
猜谜(伞柄朝下t t t语区别。,伞柄朝上f f 第 6 页
教师:我请x x找
想想n和m这两个声母的儿歌,有什么不同?(两个
门洞m m m,一个 n门洞n n) 2、做
找朋友的游戏( 。三)拼音
练、 1、开火车拼读音节。 2、出示卡片:dà mǐ习。tǔ dì、mǎ、tù 注意
这就是词语,词语单
独一个意思(范读、领读、开火车。) (。读词语要连读。四)看图拼音节,认生字。 1、看图说话,图上画了什么?你
能看图说几句话吗? 2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、
兔,根据拼音读一读。 3、这些生字
你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好
办法能把它们记住? 4、
扩词练习,谁能给这些生字找找?? 5、谁能用上这些词语来说一句话朋友 (五)拼读儿歌。 1、出示儿歌《
轻轻地》,请学生自己拼读,你什么读懂了? 2、
你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读
红色的音节。(范读、指名读、开小火车、第 7 页
f) (3)区别mn,
老师的指导下试? 读儿歌,说说儿歌讲了什么(六)巩固
练、拼读音节。 1习。 2、
跟录音读课文。 (七)总结
课文。 这
几nd t 节课,我们学会了声母 l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,
还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要
多用拼音卡片来练母的拼音。习声母和单韵第 8 页
齐读) 4、在
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