人教版一年级下《爷爷和小树》课文　　5.爷爷和小树　　我家门口有一棵小树。　　冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。　　夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。　　《爷爷和小树》教学设计　　教学目标：　　1、认识"爷、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"9 个生字，会写5个字。认识一种笔画　　2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。　　3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。　　教学重点：学习生字、词语。　　教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。　　教学过程：　　一、激趣，揭题。　　1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?　　2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。　　3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的?第 1 页


　　4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁"父"。　　二、初读课文，自主识字。　　爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。　　(一)读课文，读准字音。　　1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。　　2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。　　3、指名分段读课文，及时纠正字音。　　4、教师范读后学生齐读课文。　　(二)自主识字。　　1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)　　2、教师随机点击生字，学生练读。　　3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。　　4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。　　5、猜字游戏：第 2 页


体今"穿什么"或猜字。随机请学生说说自己会"天穿了什么";自己
知道哪些"伞"。　　三、
细)　　(一读课文，理解句子。学习第一段　　1、听
老师范读，你听出什么了?　(教师范读时把"我、门口、小"这
几个词读得突2)　　出些。、学生自己练习读。　　3、同
桌互读，相互　　4、指名读。　　5、你能用上"纠正。我家门口有-------------"说
话吗?　　6、
再)　　(二读课文第一段。学习课文第二段。　　1、教师课件出示冬天
刮北风的景象，请学生想象北风中的小树
感到怎样?　　2、看到小树冷了，爷爷
做了什么?指名学生朗读课文。　　3、指名说说句子的
意思。第 3 页
　　(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。　　如：一个学生指"冷"，另一个同学如果猜的是"冷"，其他同学就说："冷冷猜对了，请你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同学们就说："暖暖猜错了，请你想一想……"　　(2)看图猜字。师出示"穿、棵、伞"三个字的图，学生集


书　　5、教师范读，你听出了什么：穿衣，不冷。?　(教师范读时，
突出"暖和的衣裳"。)　　6、看看图，说说"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你
还知道
暖和的--------?　　7、指
导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同
桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的
还不够。　　9、小树不冷了，它会对爷爷说什么
话?引导学生分别戴
上头饰开展口语交际。　　10、
演一演　　(三第二段。)第三段。　　1、在爷爷的
精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树
变样了。(教师出示课件：夏天枝叶茂盛
的小树)　　2、你发现小树的
变化了吗?　　3、夏天到了，小树是怎
样回报爷爷的呢?板书，：撑伞不热　　4、指名学生
朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得
还不够，应该怎样　　读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么?你
还知道
绿色的------?第 4 页
　　4、板


乘凉心情会怎爷爷会说些什么呢?样?小组进行
讨论。　　7、
演一演第三段课本剧。　　四、
连读全文、背诵。　　(1)看着
填空练习背诵　　我家。()小树。　　()天到了，()给小树穿上()。小树不冷了。　　()到了，小树给爷爷()。爷爷()了。　　(2)教师出示图画，让学生看图练习背
诵。　　(3)试
着独立背诵。　　(4)同
桌互背，相互纠正。　　(5)指名背
诵，背下来的奖励一朵小红花。　　
五、学唱童谣。　　爷爷和小树　　下
雪了，　　爷爷给小树穿上
稻草衣裳，　　小树不冷了，　　大热天，　　小树给爷爷撑开绿伞　　爷爷不热了，　　爷爷，
真好!　　小树，
真好!第 5 页
　　6、爷爷在树下


六、拓展说话：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事?　　
七、正确规范地书写生字。　　1.学生
打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格
位置。　　2.仔细
观察重点笔画位置，请同学说一说。　　3.在
书上田字格中把每个生字写一遍　　。4.让学生提出难写的字。　　(1)教师指
导书字。"开"写　　(2)教师指
导书"朵"写字。　　6、
将书上田格中字各写一遍。　　
八、巩固练习　　1、成生字
本上的作业，每个生字写3遍　　。2、后练习3，读一读，说一说。　　3、
唱一唱《小松树》　　
九、课外延伸：　　1、
演一演2　　《爷爷和小树》、读一读：树1　　树是一座
吹不倒的凉亭，　农夫们累了，　　就会
跑到他那里休息，　　他从未嫌弃过谁。　　树2　　树有
很多手　　　　他想捉天上的云第 6 页
　　


捉天上的星星　树的头发很多　　不
怕动物的袭击　　却怕暴风雨的来临　　板
书　　爷爷　　　　和　　　　小树5 爷爷和小树　　穿衣　　　不冷设计： 　　不热　　　撑伞第 7 页
　　他想