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作者很懒没有写任何内容
人教版一年级语文上册《j q x》说课设计 j q x是九年义务教育六年制小学课本人教版第一册汉语拼音第六课内容。那么该内容的说课设计怎么写呢？来看看小编的介绍吧！ 说教材： 1、教材简介。 《j q x》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第六课。本课教学内容为舌面声母j q x，教材包含如下五部分。 （1）、j q x 的读音和形状，每个声母配有一副图画，帮助学生更好地学会jqx的读音和形状。 （2）、j q x 的书写规则和笔顺，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。 （3）、由声母j q x 分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节，jqx的三拼音节。 （4）、读词语认字，配有图画。 （5）、一首儿歌，配有图画。 本课执教的是第一课时，所以把教学内容定为。 （1）、j q x 的读音和形状。 （2）、j q x 的书写规则和笔顺。 （3）、jpx同单韵母i拼合的音节。 2、说教学目标。 （1）学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书第 1 页
写。 （2）学习j q x与单韵母i的拼音。 3、说教学重点。 学会j q x三个声母读音和字形。 4、说教学难点。 学习j q x与单韵母i的拼音。 5、说教学准备。 多媒体课件和拼音卡片。 说教法学法： 1、游戏体验，激发兴趣。 兴趣是最有效的学习动机，一年级的孩子还没有养成良好的学习习惯，所以兴趣是他们最大的学习动机。根据学生身心发展规律和好玩爱动的天性，把游戏融入教学，可以很好的激发学生的学习兴趣。让学生在游戏中主动学习复习拼音，是本节课主要的教学手段。本课时的教学中，我设计了找朋友和吃水果两个游戏，帮助学生更好地巩固jqx以及他们与单韵母i形成的音节。这样学生在游戏中既巩固了拼音，又培养了学生主动学习拼音的兴趣。 2、创设情景，激发兴趣。 创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发第 2 页
基础。 4、借助儿歌。 儿歌由
于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的
喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把儿歌引入课
堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例
如，在学习“jqx”时，引导孩子自编儿歌，如“鸡看蝴蝶jjj；像
个xqqq；刀切西瓜x气球x。 5、引导学生
练习日q读准j常生活用语，借助汉字的读音帮助x与小i相
拼时的音节的四声，尽可能减少机械重复。通过对
拼读的音节进行组词。既能帮助孩子更好的记忆音节，
也是一种语言的积累，为将来的看图写话打下良好的基础
。 6、
采取多种形式的朗读，如师范读，个别读，男生女生读、
开小火车、小组读等方式，帮助孩子更熟练更准确地记
忆拼音。 说教学
过程：第 3 页
学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。 3、借助插图，培养学生的观察能力，和看图说话的能力。 借助课文插图入手，引导学生仔细观察掌握jqx的读音和形状，并能够用一句话说一说看到的内容，为将来的看图说话和口语交际打下良好的
招呼的方式帮助学生复习已经学过的13个声母。这一环节，既是
对已有知识的复习，让学生知道读声母的时
候要又轻又短，也能自然地引出今天要学习的内容，三个
新的声母jqx。而这三个声母和以前学过的声母既有
不同之处，也有相同之处。相同之处是他们都是声母，所以读的时
候要又轻又短，不同之处则是他们的读音和形状。这
些就是我们今天这节课的重点。 （
二）结合图片，分别认识jqx的读音和形状。 第
二部分的教学，主要是让学生学会jqx的读音和形状。首
先，认识的是j。我以肯德基这个孩子们最喜欢和最熟悉的
食物作为第一份礼物。利用肯德基的基德读音，帮助孩子们学习j的发音，
然后采取师范读，生带读，开小火车读等多
种朗读方式，帮助孩子们更好地学习j的发音。然后，借助课本中
鸡看蝴蝶的图片，让学生仔细观察，寻找图片和j在形体上的
共同点，通过细致的观察和比较，学生便能够
对j的形象记忆深刻。然后通过编口诀的方式，帮助学生更好地巩固。
接下来是q和x的教学，方法和j相似。主要采用观察课本插图和编口
诀的方式。q的形状像气球，发音又和气球的
x和气相似；西瓜读音的x相似，形状也像被刀切过的西瓜留
下的刀印。借助插图和编口诀的方式，学生应该能很第 4 页
（一）创设情景，激发兴趣。 导入时，以打
反复地强调声母发音要又轻又短
，不断地强化，让学生能够更准确地掌握声母的发音方式
。 （三）游戏《找朋友》复习jqx。 汉语拼音的教学
对于刚入学的孩子来说是相对枯燥和抽象
的，掌握起来也有一定的难度。而在拼音教学中引入游戏这
种方式，能使学生在玩中学，乐中学，符合儿童身心发展的规律，
也有利于教学活动的有效展开。在学习了jqx的读音和形状
后，有必要对孩子进行一个复习和整理，帮助孩子更好地巩固
新学的知识，这也是对之前教学的一个
反馈。所以，我采用游戏的形式帮助孩子进行复习，让孩子在
轻松愉快的氛围中，巩固知识。游戏的名称叫找朋友，找三
位小朋友上台分别，扮演jqx台下的同学在老师的带领
下，说：“xxx，在哪里。”台上被喊到的声母则要上前
一步回应：“xxx，在这里”。这种互动式的游戏，既能激发学生的学习兴趣，有能帮孩子更好的巩固
知识。 （
四）学习jqx的书写。
先让学生观察课本中jqx在四线格中的位置，然后在老师的
示范下，进行书空，书写，反馈，掌握它们的书写规则。 （五）
总结，引出下一节课。第 5 页
好的掌握jqx的读音和形状。 在jqx发音的指导上，我
对本节课的知识进行总结，激发学生继续学习的兴趣，为第
二课时的教学做好铺垫。第 6 页
写。 （2）学习j q x与单韵母i的拼音。 3、说教学重点。 学会j q x三个声母读音和字形。 4、说教学难点。 学习j q x与单韵母i的拼音。 5、说教学准备。 多媒体课件和拼音卡片。 说教法学法： 1、游戏体验，激发兴趣。 兴趣是最有效的学习动机，一年级的孩子还没有养成良好的学习习惯，所以兴趣是他们最大的学习动机。根据学生身心发展规律和好玩爱动的天性，把游戏融入教学，可以很好的激发学生的学习兴趣。让学生在游戏中主动学习复习拼音，是本节课主要的教学手段。本课时的教学中，我设计了找朋友和吃水果两个游戏，帮助学生更好地巩固jqx以及他们与单韵母i形成的音节。这样学生在游戏中既巩固了拼音，又培养了学生主动学习拼音的兴趣。 2、创设情景，激发兴趣。 创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发第 2 页
基础。 4、借助儿歌。 儿歌由
于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的
喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把儿歌引入课
堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例
如，在学习“jqx”时，引导孩子自编儿歌，如“鸡看蝴蝶jjj；像
个xqqq；刀切西瓜x气球x。 5、引导学生
练习日q读准j常生活用语，借助汉字的读音帮助x与小i相
拼时的音节的四声，尽可能减少机械重复。通过对
拼读的音节进行组词。既能帮助孩子更好的记忆音节，
也是一种语言的积累，为将来的看图写话打下良好的基础
。 6、
采取多种形式的朗读，如师范读，个别读，男生女生读、
开小火车、小组读等方式，帮助孩子更熟练更准确地记
忆拼音。 说教学
过程：第 3 页
学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。 3、借助插图，培养学生的观察能力，和看图说话的能力。 借助课文插图入手，引导学生仔细观察掌握jqx的读音和形状，并能够用一句话说一说看到的内容，为将来的看图说话和口语交际打下良好的
招呼的方式帮助学生复习已经学过的13个声母。这一环节，既是
对已有知识的复习，让学生知道读声母的时
候要又轻又短，也能自然地引出今天要学习的内容，三个
新的声母jqx。而这三个声母和以前学过的声母既有
不同之处，也有相同之处。相同之处是他们都是声母，所以读的时
候要又轻又短，不同之处则是他们的读音和形状。这
些就是我们今天这节课的重点。 （
二）结合图片，分别认识jqx的读音和形状。 第
二部分的教学，主要是让学生学会jqx的读音和形状。首
先，认识的是j。我以肯德基这个孩子们最喜欢和最熟悉的
食物作为第一份礼物。利用肯德基的基德读音，帮助孩子们学习j的发音，
然后采取师范读，生带读，开小火车读等多
种朗读方式，帮助孩子们更好地学习j的发音。然后，借助课本中
鸡看蝴蝶的图片，让学生仔细观察，寻找图片和j在形体上的
共同点，通过细致的观察和比较，学生便能够
对j的形象记忆深刻。然后通过编口诀的方式，帮助学生更好地巩固。
接下来是q和x的教学，方法和j相似。主要采用观察课本插图和编口
诀的方式。q的形状像气球，发音又和气球的
x和气相似；西瓜读音的x相似，形状也像被刀切过的西瓜留
下的刀印。借助插图和编口诀的方式，学生应该能很第 4 页
（一）创设情景，激发兴趣。 导入时，以打
反复地强调声母发音要又轻又短
，不断地强化，让学生能够更准确地掌握声母的发音方式
。 （三）游戏《找朋友》复习jqx。 汉语拼音的教学
对于刚入学的孩子来说是相对枯燥和抽象
的，掌握起来也有一定的难度。而在拼音教学中引入游戏这
种方式，能使学生在玩中学，乐中学，符合儿童身心发展的规律，
也有利于教学活动的有效展开。在学习了jqx的读音和形状
后，有必要对孩子进行一个复习和整理，帮助孩子更好地巩固
新学的知识，这也是对之前教学的一个
反馈。所以，我采用游戏的形式帮助孩子进行复习，让孩子在
轻松愉快的氛围中，巩固知识。游戏的名称叫找朋友，找三
位小朋友上台分别，扮演jqx台下的同学在老师的带领
下，说：“xxx，在哪里。”台上被喊到的声母则要上前
一步回应：“xxx，在这里”。这种互动式的游戏，既能激发学生的学习兴趣，有能帮孩子更好的巩固
知识。 （
四）学习jqx的书写。
先让学生观察课本中jqx在四线格中的位置，然后在老师的
示范下，进行书空，书写，反馈，掌握它们的书写规则。 （五）
总结，引出下一节课。第 5 页
好的掌握jqx的读音和形状。 在jqx发音的指导上，我
对本节课的知识进行总结，激发学生继续学习的兴趣，为第
二课时的教学做好铺垫。第 6 页
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