人教版一年级语文上学期《d t n l》教案　　汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。下面小编为你整理人教版一年级语文上学期《d t n l》教案了，供大家参考，希望对大家有所帮助!　　教学目标　　1.学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。　　2.正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。　　教学重难点　　教学重难点 1.字母d t n l的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。　　2.声母和韵母的拼读也是难点。掌握音形结合的学习方法。　　教学过程　　一、复习导入　　1.认读6个单韵母。　　2.认读带声调的单韵母。　　二、创设情景、导入新课　　1.引导看情境图　　⑴显示画面第 1 页


　　师：瞧!这是哪部名著里的人物?他们是谁呀?正在干什么?　　学生自由讨论。　　①孙悟空的表情怎样?　　②哪吒心里在想什么?　　⑶谁来学学孙悟空的样子?(大家评议)　　⑷ 谁来把哪吒心里想的告诉大家?(大家评议)　　2.引导听语境歌　　⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。　　⑵ 课件显示拼音语境歌:　　wù kōng běn lǐng tè bié dà,tiān bīng tiān jiàng dōu bú pdǎ bài né zhā sān tài zǐ,lè de wù kōng xiàohā hā。　　① 师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来?　　②学生看，试读。　　⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母?(生答后，幻灯片中的“d t n l”闪动，引出课题。)　　三、学习声母d和t　　(一)认清形，发准音　　1. 学习d第 2 页


谢你，愿意和你交!好朋友　　(个别学生上
台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。)　　师：
还有谁想来试试?你怎么会读的?用什么方法记住的?　　(指名读，
纠正发音。)　　⑶同
桌互读，共同正音。　　⑷学生看大
屏幕开火车读，分组读，齐读。　　
⑸课外延伸，能力提高。　　师：学会了“d”的发音，想想看，你以
前听过、看过哪些字里有“d”这个音
呢?(学生四人小组交流汇报，课件小结
展二)　　2.同法自学t　　(示)正确书写　　1.学习d的书写　　⑴ 过
渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，第 3 页
　　⑴ 显示“座钟笔筒图”　　师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗?它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀?　　(生答后，幻灯片显示“d”的形状，同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。)　　⑵ 我当小老师.　　师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”?那这个新字母会十分感


己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢!不过，他
接下来还要考考你，看你会不会正确地和d书写t这两个字母。他
摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢!(课件出现孙悟空和
仙桃。)　　⑵
比一比，看谁能得到仙桃。　　①
投影出示四线格，指几名学生上台书写d.　　师：你是怎么记
住d的写法的?　　生：座钟笔筒d d d　　生：b字
反写 d d d　　生：
左下dd 半圆 d ……　　②
多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→c d　　师说
顺口溜强化记忆： 有头向上升，有尾向下拖，没头没尾
中间坐。　　
③学生在书上描红.(两遍)　　2。自学t的写法　　3.大组
竞赛，每组选一个代表上台书写d t ，大家看屏幕
评议。(利用大屏幕发奖品给获胜大组。)第 4 页
自