人教版语文八年级上册《三峡》教案　　【教学目标】　　1、朗读课文，理解文意。　　2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。　　3、展开想象，体味文章意境。　　【教学重点】　　品读课文，感受三峡的独特美。　　【教学难点】　　体味文章意境。　　【辅助教具】　　多媒体课件　　【教学时间】　　3课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入新课：　　著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：　　(播放三峡风光片)　　看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦第 1 页


道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。　　二、整体感知课文。　　1、教师范读课文。　　2、请同学配乐朗读课文。（多媒体课件）　　3、请大家齐读课文。（多媒体课件）　　4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。　　刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）　　三、赏读课文，理解文意。　　过渡：　　听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。）　　（组内代表发言）　　过渡：　　听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描第 2 页


然景观？（山水
。）　　请同学们用
简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？　　（
山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、
等等。）　　第二课时　　四、
拓展延伸：　　过渡：　　三峡自
古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立
，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景
观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工
程，那就是--　　三峡大
坝工程。　　大家有
查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。　　（师生
共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料9　　19：4年12月14日
，三峡工程正式破土动工9　　201。年11月6日
，具防洪、发电、航运等综合效益于
一体的世界上最大的水利枢纽工--程长江三峡水利枢纽工程
明渠截流工程取得成功1　　20。9年10月26日
，三峡工程开始第二次蓄水，三第 3 页
绘，且尽传其神。归纳起来看：　　课文主要写了三峡的哪几方面的自


水库的水位在135米的基础上米13悄然涨到.47，10月31日
，坝前水位提高到139米。　　2009年，三峡
水库将是一座长达600公里，最宽处达2019米
，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库
。）　　
到2009年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对
照课文和查找的资料及图片，展开想象，描绘一下那时郦道元
所描写的景观会有怎样的变化？　　（小组
讨论，谈谈自己的看法。）　　小
结　　郦道元笔下的
山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝
的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火
的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信
，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变
，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们
永远的爱！　　作
业：　　1 对三峡
工程众说纷纭，你的看法呢？结合课文和你查找
的资料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。　　2课
后以小组为单位出一期以“三峡”为主题的板报。　　
板书设计：　　（
山）－－奇 险第 4 页
峡


夏 湍急　　三峡
－－（美）　　（
水）－－ 春、冬 清幽　　秋
凄清　　第三课时　　一、
背诵并墨写课文。　　二、
完成课后习题。　　教学
后记：学生能熟练朗读课文，能理解文意，领略三峡景色之美，
并能展开合理想象，体味文章优美意境。第 5 页