人教版语文九年级上册语文教学计划范文　　学情分析　　我所任教的136班，大部分学生学习自觉性较强，上学期期末考试成绩较为理想，要防止学生滋生骄傲情绪。本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备，因此，教学中要更加注重培养学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平要提出更高的要求。　　一、教材分析　　本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌，第二单元演讲、议论，第三单元是小说，第四单元也是议论文，第五单元是古典白话小说，第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，也为学生的中考语文应试服务。　　二、教学目标第 1 页


；培养学生的健康的情趣
；引导学生思考人生，热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养
环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。　　
⒉能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在
口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。　　
⒊继续训练学生书写汉字的能力，为中考做好准备，为学生生活、工作
需要做准备。　　
⒋继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语
气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。 初三全科
目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学　　
⒌在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一第 2 页
　　初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到人文精神的启蒙教育，培育学生的创造力，培养和提高学生的审美情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。　　三、教学要求　　⒈在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培养学生热爱祖国的语言文字


速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴
趣的问题和别人讨论。　　
⒍能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了
解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。　　
⒎认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚
明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在
双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励
学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口
语交际能力。　　
⒏留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在
观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想
象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自
由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真
实，语句完整通顺。坚持写日记。　　
⒐组织学生开张综合实践活动课，在实践中运用自己掌握的语文知识和语文能力解
决问题。　　四、教学重点、
难点　　精读
课文是教材的主体，议论文阅读、诗歌阅读、演讲
词的特点、文言诗词是全书⒈要的重点。 突出重点项目的训练。
⒉要继续重视词、句、段的训练。 ⒊要重视朗读的指导和训练。
⒋要充分发挥学生的积极性和主动性。 ⒌第 3 页
定


背背、阅读、
口语交际或实践活动、习作共四项。　　五、教学
措施　　为
了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用
以下四步教学法：　　⒈明确目标，自主
研讨——初读。明确目标，对阅读教学
非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的
激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成
果。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的
层次目标。　　
⒉激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研
读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围
，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中 反馈。阅读方式
将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方
法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求
异求新，主动发展。　　
⒊巧设促想，自能解题——深化。自能解题目的过程，就
是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是
：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促
思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与
，达到自能解题的目的。　　
⒋点评深化，模拟拓展——创新。点评要以学生完成第 4 页
积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读


新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，
联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓
展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新
。　　六、教学进度　　第一单元　　⒈
沁园春雪 2课时 ⒉雨课说 2时 ⒊星星变奏曲 1课时⒋外
国诗两首 1课时 口课语交际、综合性学习 3时 月考 3课
时　　第二单元　　
⒌乐业与敬业 2课时 ⒍纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课
⒎傅雷家书两则 2课时 ⒏致女儿的信 2课时 写作、口
2课语交际、综合性学习 时 月课考 3时　　第三单元　　
⒐故乡 2课时 ⒑孤独之旅 1课时 ⒒我的叔叔于勒 2课时
⒓心声 1课时 写作、综合性学习 3课时 期中考试 3课时　　第四单元　　
⒔事物的正确答案不止一个 2课时 ⒕应有格物致知精神 2课
时 ⒖短文两篇 2课时 ⒗中国人失掉了自信力了吗 2课
时 写作、口语交际、综合性学习 2课时 月课考 3时　　第五单元第 5 页
学习目标的深度和创


⒘智取生辰纲 2课时 ⒙杨修之死课2 时 ⒚范进之举 2课
时 ⒛香菱学诗第四单元综合复习 2课时 写作、口语交际、综合性学习 2课
时 月考 3课　　第六单元时　　21.陈涉
世家 4课时、 22.唐睢不辱课使命 3时 23.隆中对 3课
出24.时 师课表 3时 25.诗词五首 3课时 口语交际、综合性学习 3课
时 月考 3课时 复习迎考 综合复习 10课
时 期末考试第 6 页