人教版语文九年级下册《威尼斯商人》教案设计　　《威尼斯商人》课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂。同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力。下面一起来学习人教版语文九年级下册《威尼斯商人》教案的相关知识点!　　人教版语文九年级下册《威尼斯商人》教案设计　　知识目标　　1.积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。　　2.了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。　　3.了解莎士比亚及其创作情况。　　能力目标　　1.鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。　　2.认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。　　3.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。　　德育目标　　了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。第 1 页


　　教学重点　　1.把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。　　2.体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。　　教学难点　　1.理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。　　2.初步学写戏剧评沦。　　课前准备　　多媒体　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、导语设计　　设计(一)　　文艺复兴运动是14至16世纪在欧洲先后兴起的资产阶级文化运动，代表人物有意大利的诗人但丁、画家达芬奇、英国文学家莎士比亚。今天我们学习莎士比亚著名的喜剧《威尼斯商人》。　　设计(二)第 2 页


族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，课本为我们提供
了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史
上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界
，领略戏剧的艺术魅　　设计力。(三)　　世
界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的
葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵
》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克
吝啬的表现有什么特点让呢?我们走进《威尼斯商人》
去寻求答案。　　二、资
料助读　　1.学生
以小组为单位交流课前收集的相关资料，选有价值
的资料投影显示，全班共享。　　2.教
师也可酌情提供一些资料，帮助学生了解作者及剧情。　　文
字资料内容如下　　：(一)戏剧
基础知识：　　1.空间
和时间要高度集中　　剧本不
像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求
时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。第 3 页
　　同学们，大家喜欢戏剧吗?(学生杂然应声、摇头)戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，传统戏曲是民


舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以
表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以
说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……　　相
隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在
舞台上展现。　　剧本中
通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“
幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一
场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一
般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地
转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。　　2.反映现
实生活的矛盾要尖锐突出　　各种文学作
品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求
在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因
为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突
而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本
受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实
生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。　　剧本中的矛盾冲突大体分为
发生、发展、高潮和结局四
部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最
激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣
人心弦。第 4 页
小小的


要表现人物性格　　剧本的语言
包括台词和舞台说明两个方面。　　剧本的语言主
要是台词。台词，就是剧中人物所说的话
，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和
愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其它剧中人
从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节
发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、
身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口
语化，要适合舞台表演。　　
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本
里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情
发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下
场等，这些说明对刻画人物性格和推
动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写
得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的
开端。结尾和对话中间，一般用(方括号或圆括号括号)括起来。　　(二)剧情
介绍　　鲍西娅，一个富人的
女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到
了三个盒子：一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子
。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了
正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从第 5 页
　　3.剧本的语言


界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她……　　
镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。但是，为了达
到自己的愿望，他需要三千达克特——
这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助
，希望安东尼奥能借给他这笔钱。　　然
而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上
暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另一个富有的犹
太放债人——夏洛克借给他这笔钱。　　安东尼奥和夏洛克
都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看
不起放高利的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是
犹太人;对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样
就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克
还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息;但是夏洛克
提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他
将会从安东尼奥身上割下一磅肉。　　
巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子——铅匣
，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。鲍西娅
送给他一枚戒指，巴萨尼奥发誓永远把这枚戒指戴着。与
此同时，鲍西娅的女仆，娜瑞萨也接受了格拉夏诺的求婚
，将自己的戒指也送给了他。　　夏洛克的
女儿，杰西卡同自己的爱人克里斯汀罗伦佐私奔
了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。第 6 页
世


而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱……当
他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决
定向安东尼奥讨回借款。　　在
法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西娅和
娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计
划没有达成。鲍西娅同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一
磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就
是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害
安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西娅巧
妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己
的爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还
。最后真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。　　
三、初读课文，整体感知　　1.学生
自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。　　学生
交流词语积累情况(　　恻：cè) 豁(huò) 癖(pī) 凛(lǐn) 腌赞(ā zā) 稽(j)　　
庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 铭(mìng) 砥(dī) 爵(jué)　　
怜悯(mǐn) 磅(bàng) 袒(tàn)诉讼(sòn9) 刽子手(　　uì)g
钧裁：恭请作出决定。　　万恶不赦
：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。　　遍稽群籍
：查遍所有的书籍。稽：查考。第 7 页
　　


折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进
行判断、裁决。　　中
流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像
立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。　　2.整
体感知课文内容　　学生
简述剧情。　　明
确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥
之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉
，并受到应有的惩罚。　　
四、精读课文，把握戏剧冲突　　1.请
三位学生复述故事情节，其余同学点评。　　教
师提示评点要求：复述时应注意三个环节：夏洛克出场
前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的主要人物的
活动情况，语句应通畅，表达要流利、自然。　　2.选一位学生
概括剧情内容，明确矛盾冲突。其余同学补
充或评价。　　明
确：这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为
另一方,围绕是否“照约执行处罚”，即是否“
割一磅肉”的契约纠纷进行的。　　夏洛克上
场前，公爵与安东尼奥�