人教版语文六年级上册《青山不老》教案　　一、教材解读　　课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。　　课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。　　课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。　　教学重难点：　　理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，第 1 页


国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。　　
四、课时安排1　　：课时　　教 学 过
程　　一、
初探课文，认识老人　　1、
猜字激趣。　　出示“老”
字。这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看
。　　《
说文解字》中也是这样解释的：“七十曰老，言须发变白
”，告诉了我们“老”的本义。今天，让我们一起去认识
一位81岁的老人，他岁开始从65创造了一个青山不老的奇迹。　　
揭题读题　　2。、自学课文。第 2 页
体会人物的思想情感。　　二、教学目标　　1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。　　2.有感情地朗读课文，了解课文内容。　　3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。　　三、教学准备：　　了解我


认真地自由读课文，要求读正确、流利。　　3、
检查自学情况。　　（1）
认读生字词语。　　（2）
选读自己喜欢的段落。　　
默读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了
？　　
预设交流　　（1点：）65岁那
年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在
已有五人离世。（板书：离世）　　（2）
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回
来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。（板书：过世
）　　（3）
他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。（
板书：81岁）　　（4）老人
拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不
禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。（板书
：再也出不来了）　　二、
再读课文，感受青山之美，环境之恶　　1、
正是这样的一位古稀老人，在年迈之时却创造了一个奇迹，
再读课文，找找老人创造了什么奇迹。　　
预设交流点：　　（1）
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。第 3 页
　　


盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是绿色的波浪
，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。　　课件展示林
海，这段话中有两个“全”，让你感受到了
什么？指导读这段话2　　（。）15年
啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩
林，这是多么了不起的奇迹。　　点
拨：一766亩约平方米，普通教室一般50平方米，你能
想象老人种了多大面积的树林吗？　　（3）
杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它
们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住
了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一
层层的梯。　　点
拨：你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能
用课文中的话来说吗？　　2、体
验绿洲所处环境的险恶。　　（1）这
样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见，能称之为
是“了不起的奇迹”吗？　　（2）
轻声读课文第二自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。　　
①根据学生交流情况，随机用课件介绍晋西北的地理、经济
，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。　　
②结合注释理解“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或第 4 页
我们


之高二三丈而坠”的意思。　　（3）在一片
荒无人烟，穷山恶水之地，老人15年如一
日地上山植树造林，创造出这座青山，这确实是“了不起
的奇迹”啊！　　三、深
究课文，领悟“青山不老”　　1、
默读课文思考并讨论，一位平凡的山野老农，放弃与女儿欢聚
、颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，是什么
在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢？　　2、
集体交流。　　出示“作为一个山野老农，
他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山
川共存、与日月同辉了。”　　老农
怎样实现自己的价值？“另一种东西”是什么呢？　　
小结：是老人执著地植树造林，防止水土流失的精神啊！
这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈
、离开而消失。它将永远根植在我们心中，与山川共存，与日月
同辉。　　
只要老人的精神不老，这青山会老吗？　　（1）以“青山
是不会老的”写一段自己的感想。　　（2）
交流练笔内容。　　（3）
总结课文：有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护
，我们的青山怎么会老呢？它将越来越茂盛，越来越第 5 页
擎


的遍布祖国大地，万古长青。　　
四、积累拓展　　1、
赏读课文，摘抄自己欣赏的词语、句子、段落。第 6 页
广阔