人教版语文一年级上《比尾巴》教学设计　　《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。今天，小编特意为大家推荐人教版语文一年级上《比尾巴》教学设计，希望大家喜欢！　　一、切入举偶　　1．激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天， 他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾 巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三 个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？　　2．同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动物？（指名回答）把你收集到 的小动物图片或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴是什么样子的。（先组内交流，再 汇报。）我们把这些小动物聚在一起，举行“比尾巴”交流会怎么样？（板书课题：比尾巴）　　二、对话平台：　　（一）初读。　　1．“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢？（出示文中六个问句。）　　2．自由练读 问句，指导认识问句，教师示范问句的读第 1 页


朋友吗？（指导把字卡贴在相
应的动物上。）第 2 页
法。　　3．指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价。）　　4．评选结果怎样呢？请你打开书找一找吧。（自由读文，边读边画出生字。）　　5．汇报。（读出六个陈述句。）　　6．同座互相练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助。　　7．组内 4 个小伙伴合作读，互相评价，把课文读通顺。　　（二）识字。　　1．课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过。　　2．识新偏旁“八”和“鸟”。　　3．拿 出生字卡片组内交流识字方法。　　4．请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这 12 个字。（调动学 生的识字经验和积累，引导说出识记这些生字的方法。）　　5．有哪些小动物参加了比赛？（贴动物图片或挂图）出示生字卡片：猴子、兔子、 松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。　　6．你能给这些字宝宝找到它的


长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相
应的动物下面。　　（三）
质疑：　　出声朗读课文，说说你读
懂了什么？还有什么不明白的地方？　　（
四）写字。　　1．出示生字：
云、公、车，认读，组词。　　2．指导
观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（学
习新笔画：撇折，书空。）　　3．这
节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样
才能把这两个 字写得好看。（同桌交流。）　　4．学生汇报，教师
根据学生观察所得范写。（“云”字第二
笔横要比第一笔长， 要托住第一笔的横，并落在横中
线上；“公”上面的“八”开口度要适中。）　　5．学生先
描红，再练写。（教师个别指导。） 6．评议
。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小
星。）第 3 页
　　7．出 示：