人教版语文一年级下册《语文园地八》教学设计　　教学目标：　　1．在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。　　2．能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。　　3．发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。　　4．借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。　　5．借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。　　6．借助拼音，正确、流利地朗读寓言《三只白鹤》，和大人一起读边思考，并能结合生活经验作出判断。　　教学重点：　　1．正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。　　2．发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。　　教学难点：　　1．发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。第 1 页


　　2．结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。　　教学准备：制作多媒体课件、字卡。　　教学准备：2课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、情境导入，识字加油站　　1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)　　2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。　　3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。　　(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。　　“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。　　(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。　　(3)交流识字方法。　　(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。　　4.以小组为单位，开火车认读生字。　　5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又第 2 页


非常棒，现在喜羊羊带我们去动物
王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就
要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。　　2.课件播放第一
支走来的队伍――小狗队，并相应出示生字
猫、猴、狮　　。(1)齐读生字，引导学生观察这三个字
有什么共)(课件出示“反犬旁”。同点。　　(2)引导学生思考“反犬旁”的字大
都和什么有关，然后
指名汇报。　　(3)导言：这
支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预
设：狗、狼、猪、狐狸等。)　　3.课件播放第二
支走出来的队伍――小鸟队，并相应出第 3 页
说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)　　6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾――擦手、牙刷――刷牙、香皂――洗澡、梳子――梳头、脸盆――洗脸。　　7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。　　8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。　　二、认真观察，我的发现　　1.导言：由于同学们表现


鸭、鸦　　(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(。课件出示“鸟字旁”。)　　(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么
有关，再举几
个例子。　　4.课件播放第三
支走出来的队伍――蜘蛛队，并出示词语
蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁　　。(1)导言：
最后一支队伍比较特殊，看看都有(生齐谁。读。)　　(2)引导学生观察这一组字又
有)(课件出示“虫字旁”。什么相同点。　　(3)“虫子旁”的字多
数和虫子有关，学生举例子。(螳螂
、蟑螂等。)　　三、情
感体验，字词句运用　　1.导言：
虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一
场“穿针引线”比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一
场胜利。　　(1)同学们，观察他们的表情，你
想到了哪个词语？(课件播放
比赛场景并出示：高兴　　)。(2)引导学生认识并
理解：高兴。　　(3)学生小组
讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后
学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板第 4 页
示生字鸡、


全班同学齐读。　　2.引导学生观察
其他队伍课件出示：难(是什么表情。过。)指
名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。　　3.课件出示
狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看
见过谁在什么情况下生气。　　4.课件出示
蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶
，了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。　　5.指导学生用这四个词语
各写一句话，语句通顺、内容完整
、书写工整。　　6.小结：
高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是
内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒
、伤心、兴奋等。)　　第二课时　　一、诵读古诗，
日积月累　　1.导言：
运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊发现了什么呢？　　2.喜羊羊发现这次
运动会要求运动员们读出古诗后，才能起
跑。　　3.教
师播放古诗《画鸡》的多媒体课件，会读的同学可以
跟着视频一起诵读。　　4.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字
可以请教
老师和同学。第 5 页
上，


况互相纠正字音，反复练读。　　6.教
师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。　　7.想象
交流：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大
公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千
家万户的情景。　　8.课件播放《画鸡》的
公鸡插图，学生一边观察公鸡的样
子，一边用自己的语言说诗意。　　9.齐声诵读，背诵古诗。　　二、
共同阅读，感悟道理　　1.导言：同学们
请看，天空中飞来了三只美丽物？的什么动(课件出示：三只白鹤)这三只白鹤
想向我们讲述一个什么
故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧(。课件配图播放
故事。)　　2.学生
初步了解内容。教师出示字卡，指导学生学习发音
易错的生字。　　3.指导朗读课文，
把课文读正确、流利。　　4.引导学生思考交流：
哪只白鹤找到鱼了呢？另外两只白鹤为什么
找不到鱼？通过这个小故事你明白了什么道理？　　5.讨论
交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？　　6.布置
作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的
内容讲给大人听。第 6 页
　　5.同桌交流学习情