人教版语文一上《a o e》教学设计　　汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，下文是为大家精选的人教版语文一上《a o e》教学设计，欢迎大家阅读。　　教学目标：　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。　　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。会在四线格内抄写a o e三个单韵母。　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。　　教学重点：a o e的发音和韵母带调读。　　教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。　　课前准备：字母卡片（带声调，不带声调）　　教学时间：2课时　　第 一 课 时　　教学过程：　　（一）谈话揭题。　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！第 1 页


　　（二）教学单韵母a 。　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？　　学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。　　5、记字形。　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”　　（三）教学a的四声。　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。　　2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高第 2 页


啼。）教师范写。第 3 页
到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。　　（四）指导看书，读书。　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。　　（五）学写单韵母a。　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。　　2、教师范写，学生书空。　　3、学生上黑板试写a，讲评。　　（六）巩固练习。　　（七）课堂练习与作业。　　第 二 课 时　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？ 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。　　3、用卡片认读带调韵母a。　　（二）教学单韵母o及其四声。　　1、说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔


比a小些，上下嘴唇收拢成
圆形，气从嘴里自然流　　3出，声音响亮。、教师范读，领读，看口形。　　4、练习o的四声，在语
言环境中学习。　　5、指导o的
描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写
成半圆后继续往上写，与起笔处相接　　（三）教学单韵母。e及其四声。　　1、出示
投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大
白鹅在水里游来游去e。）范写　　2、
半扶半放，用学o的方法e学及其四声。　　（四）复习巩固。　　1、用卡片
打乱顺序ea o 读。　　2、
打乱带调单韵母卡片，开火车读。如-á ǒ à-：----　　3、
猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？
白鹅倒影是什么韵母？　　（五）课堂作业。认
真描写o e。　　（六）
布置回家作业。打乱顺序ea o 读的四声。第 4 页
　　2、发音要领：发音时嘴张得