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人教新课标语文一年级上册《j q x》教案 一堂好课是需要一个好的教案支撑的,本文就来分享一篇人教新课标语文一年级上册《j q x》教案,希望对大家能有所帮助! 教学目标: 1.学会3个声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。 2.初步掌握ü上两点省写规则。 3.认识“棋、鸡”2个生字,会读儿歌。 教学重点: 学会读写3个声母j、q、x,掌握ü的省写规律。 学前准备: 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 教学过程: 一、复习导入,引出课题。(用时:5分钟) 1.过渡:上节课,老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国,我们在声母城堡里认识了三位新的朋友,小朋友们还记得它们吗?快和它们打个招呼吧!今天我们继续学习拼音部分的第6课。 2.板书课题,带领学生齐读课题。 二、学习声母j、q、x。(用时:15分钟) 1.引导学生学习声母j的读音和书写。第 1 页
(1)课件出示插图,引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j。 (2)示范读声母j,引导学生试读,齐读,开火车读。 (3)引导学生看图思考:看看j像什么?教念顺口溜:竖弯加点j j j。 (4)出示四线格,教师范写j。强调书写要点。 (5)引导学生自由练习书写j。 (6)组织展示。 2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。 三、学习ü上两点省写规则。(用时:10分钟) 1.在美丽的郊外,住着可爱的小ü。他有一顶漂亮的帽子,天天戴着不离头。一天,他正在家门口玩,来了三位陌生的朋友。咦,是谁呀?(课件出示j、q、x), 原来是j、q、x!真高兴认识你们,懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。 2.启发思考:你们瞧,他们手一拉,你有什么发现? 四、朗读儿歌,学写生字。(用时:10分钟) 1.出示插图,引导学生看图,问:图上有哪些人在做什么? 2.引导拼读词语:下棋洗衣服搭积木 3.引导学生读儿歌《在一起》。 (1)学生带调拼读红色音节。教师指导朗读。第 2 页
桌合作表演读。 4.引导学生
圈出儿歌中的1个生字,多读几遍。 5.引导学生
交流识字方法。 教学
反思: 一年级的
孩子喜欢听故事、做游戏。他们非常喜欢此类
教学方式,在轻松愉悦的氛围中,有效地理解、j和掌握了q、x与ü的省写规律,
比单纯的死记硬背效果要好得多。巧设
问题环节,让学生主动参与,积极探索,充分调动了学生学习的
欲望,为学生营造了轻松民主的学习氛围。第 3 页
(2)同
(1)课件出示插图,引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j。 (2)示范读声母j,引导学生试读,齐读,开火车读。 (3)引导学生看图思考:看看j像什么?教念顺口溜:竖弯加点j j j。 (4)出示四线格,教师范写j。强调书写要点。 (5)引导学生自由练习书写j。 (6)组织展示。 2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。 三、学习ü上两点省写规则。(用时:10分钟) 1.在美丽的郊外,住着可爱的小ü。他有一顶漂亮的帽子,天天戴着不离头。一天,他正在家门口玩,来了三位陌生的朋友。咦,是谁呀?(课件出示j、q、x), 原来是j、q、x!真高兴认识你们,懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。 2.启发思考:你们瞧,他们手一拉,你有什么发现? 四、朗读儿歌,学写生字。(用时:10分钟) 1.出示插图,引导学生看图,问:图上有哪些人在做什么? 2.引导拼读词语:下棋洗衣服搭积木 3.引导学生读儿歌《在一起》。 (1)学生带调拼读红色音节。教师指导朗读。第 2 页
桌合作表演读。 4.引导学生
圈出儿歌中的1个生字,多读几遍。 5.引导学生
交流识字方法。 教学
反思: 一年级的
孩子喜欢听故事、做游戏。他们非常喜欢此类
教学方式,在轻松愉悦的氛围中,有效地理解、j和掌握了q、x与ü的省写规律,
比单纯的死记硬背效果要好得多。巧设
问题环节,让学生主动参与,积极探索,充分调动了学生学习的
欲望,为学生营造了轻松民主的学习氛围。第 3 页
(2)同
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