三年级上册《小摄影师》原文　　《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。以下是小编整理的三年级上册《小摄影师》原文，欢迎参考阅读！　　小摄影师　　1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：　　亲爱的高尔基同志:　　我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。　　高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。　　“是你扔的纸团吗？”高尔基问。　　“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”　　“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。　　过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”　　高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆第 1 页


系上下文，读懂
文中的语句。　　3．了
解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热
爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情第 2 页
弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。　　“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。　　小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”　　高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”　　小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。　　晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”　　“是个小男孩吗？”高尔基问。　　“不是。是一家杂志社的记者。”　　“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”　　《小摄影师》教学设计　　学习目标　　1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联


时安排　　课
时　　课前
预习、准备　　1．学生
自渎课文，自学生字、词。　　2．学生
收集有关高尔基的资料。　　3．教师准备
投影片和道具。　　第一课
时　　一、
交流课前搜集的有关高尔基的资料　　学生说说课前
自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有
关高尔基的资料。　　
二、重点检查读书情况　　1．学生
自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。　　2．在学习小
组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺
，小组内互相正音。　　3．
画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同
伴讨论等方法初步理解。　　4．
投影出示本课生字，指名认读。　　5．
自由说说课文的大体内容。　　三、
深入理解课文，探研文章的思想感情　　1．
分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对
话很多。从人物的对话中，你们体会到什么？　　
（1）高尔基喜爱小男孩。第 3 页
　　课


（2）小男孩崇敬、热爱高尔基。　　2．
默读课文，自读自悟　　
（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“”画出有
关句子　　
（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“~~~~~~~~~~~”画
出有关句子。　　3．学习小
组交流情况。　　4．
全班反馈交流。　　5．
老师小结板书。　　这
篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界
，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱护，及孩子们对他的
崇敬、热爱。　　
四、开展讨论　　这
两个人物，你更喜欢谁？为什么？　　
五、课堂作业　　读、
背、写一句高尔基的名言。　　第
二课时　　一、
复习引入　　1．男
女生、同练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运
用适当的语气表达情感。　　2．教师
范读，在指名读，师生给予评价。　　
二、课堂实践活动第 4 页
　　


自由组合分角色朗读。　　2．学生
两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示
学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情
景。　　三、识字写字　　1．
投影出示　　胶卷　　阳光明媚　　鞠了个躬　　咧开嘴　　吩咐　　准备停当下列词语：　　秘书　　杂志社　　记者　　突然　　侧过脸　　读一读　　用
实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。　　
各小组以竞赛的方法用带点的字口头组词，词语组得又
多又正确的小组获胜。　　2．
选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的第 5 页
　　1．


方法。　　3．学生
瞄红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经
验。　　
四、扩展训练　　“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者
和小男孩的态度上形成了
宣明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室
，高尔基又是那么地配合他的拍照，可万事俱备，他
却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一
点，高尔基是完全能体会到的。因此高尔基希望小男孩
再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出
自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。第 6 页
识字