《花手帕》教案一、教材分析 本课是湘教版小学美术三年级上册的第10课，是一节设计·应用领域的课。在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。 本课将学习任务分为两个活动。 “活动一”的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。二、学情分析三年级的学生年龄大致在9—10岁之间，根据他们的心理生理特点，美术课的教学内容要认真做到生动有趣，并尽量贴进生活，让学生在观察生活、表现生活、美化生活和设计、创造生活的练习中增长才干。三、教学目标：1.掌握染制“花手帕”的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。2.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。四、教学重、难点：教学重点：启发多种折叠方法，染制出色彩图案美丽的纸手帕。 第 1 页


若干、彩色彩笔水、纸巾媒多、体课件等学具：生
宣纸（纸巾）、彩色彩笔、水报纸、调色盘等六
、教法：1．启发法2．演示流 3法．交法 学法： 1.自主探究
学习法 2.合作
交流法 七
、教学过程：一课
前段 1.教
师准备课需件及示范时所材料2.请
备生根据课本内容准学所需材料二课内
段一、
激趣导入：1.师
：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：
喜欢！师
：今天老师和你们一起来玩“丢手绢”的好戏游不好？生：
好！师
：不过今天教我们要根据室上课的情况改一则规下，请同学们趴在桌子上，老师来丢
手绢好不好？生：
好！（播放
“丢手绢”的乐音，教师到学生当中丢手）绢第 2 页
教学难点：折法多样，色彩搭配合理。 五、教学准备： 教具：花手帕


：请同学们找找谁那有老师的手绢？学们生找一找，上台说一说，手中的手
绢和平时我们用的手绢有么什不同？生：是纸做的，
颜色很鲜艳……师
：同学们，手帕漂亮吗？生：
漂亮。师
：你想不想也做一做这漂亮帕花手的呢？2.揭示
课题：今天作我们就学习用纸制，的“花手帕”。3.板书
课题：花手帕二、合作
探究 精讲点拨1.师
：同在学们，现仔你请细观察一下小手的花手帕，中组讨论一下花手帕是
怎样制作的呢？请
一名学生说一说(小
结板书折 染：)2.折法启
（示课展示件法两种基折本）：①教
师提问：你能折出不同形状来吗？②学生
尝试后，教师小结：田字格、米字本格最基是也是最主方的要法，（演示
这两种简单的折法）在此基础上可以稍形变有。折出的化状影响的染到纹样的形成，
射状辐、折扇任形折法、叠意折叠、揉纸团法等也可以试尝。3.染法
示范（课件展）示：①教
师示范：点染、浸染纸张，展开。形纹样成（示范）②通过示范
，师生共同分析、小结制染纸手帕的要点：A．
染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面第 3 页
师


，大反之少则、染色的积面小。B.纸吸水
十后分脆弱，稍不就心小会揭破，功前尽弃，可水用吸以性强的纸或
其他材料将水分基本吸干，再心小翼翼地展开。4.学生
欣赏课件中作品，提问：块喜欢哪你纸手帕？为
什么？（观彩搭配鲜艳色染形美，）由此引
出，课件展示制作评价标准。三、有效
训练1.学生分小
组作动制作纸手帕手将，业纸采用同不的方法折叠，然后在彩色水中
浸染或作染，制点2_4块。丽奇美的纸手帕特（播放音乐）2.教
师随堂巡视指导，及时发现意题提请注问。四、分析
交流1.将学生作品
张贴展示，（课件展示评价准标）。2.评选优秀
作品3.交流,师
生评价：①你
最喜欢哪一块？说说你的理由？②告诉
大家你是怎么做的，怎么想的？总结
：灵巧的手加会创新的脑，平凡也能幻出神奇。化 三课
后段同
们，这节课学通过作合探究，我们制作出很多亮漂，的纸质花帕手你们可真
棒！想
一想 试一试：你还能用其他材料制作帕手吗？尝试做一做！吧第 4 页
积