山村的早晨 学案学习目标：1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。3、理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点： 理解诗意，读形象生动的诗句，体会山村早晨的美丽和宁静。学习过程：一、读课题，学生质疑：读了课题你的疑问是：1、 2、 3、 4、 从课文中找出不理解的词语和句子写在下面：二、探究新知： 1、自由读课文，读中画出生字，借助拼音我能读准字音。2、读下面的词语。 揉着 缤纷 彩蝶 舞姿轻盈 舒展 腰肢 惺忪 喜悦 奶桶 彩裙 梳妆 太极拳 描绘 迟到 通红 宁静3、查找工具书，写出词语的意思。舞姿轻盈：形容舞蹈的姿势动作优美轻快。 歌声嘤嘤：课文里用“嘤嘤”模拟蜜蜂飞动时发出的嗡嗡声。 炊烟袅袅：（ ） 睡眼惺忪：（ ） 水墨丹青：（ ）4、这首诗一共有几节？（ ）想一想：课文分别从哪些地方写出了山村早晨美丽的景象？第 1 页


！五
、巩固练习： 1、读拼音，写
汉 yu字。è shū xiū yíng 喜（ ） （ ）妆
害 ） （ 轻（ ） yún chí quán zhī 彩（ ） （ ）到 （ ）
头 腰 （ ）第 2 页
[来源:]5、你喜欢哪一小节？理由是什么？6、在第一小节中找出拟人句是：A( )B( )C( )D( )就是把（ ）、（ ）、（ ）、（ ）当成人来写，让句子表达的更生动、更具体、更有诗意。7、小组合作交流：第4、5、6、7小节描写的人物有哪些？每个人物的特点是什么？你觉得山村的早晨美吗？最美的画面是什么？[来源:学_科_网Z_X_X_K] [来源:ZXXK]三、精彩展示：1、我读懂了课文，用一句话总结主要描写了： 2、 朗读诗的第4-6节，此处写了在美丽的晨景里人们 、 、 的情景，感受山村一派祥和的气氛，体会人们生活的自由愉快。 3、 朗读诗的第七节，此处写了日出时 的情景，体现了山里的孩子们 的热情。 4、自由选择自己喜欢的诗句大声朗读给同桌听，并说说为什么喜欢。 5、 熟读后背诵课文。 四、拓展延伸： 你能写一些描写农村或校园早晨景色的诗歌吗？试一下吧，你是棒的


括号里填上恰 （ 当的词语。 )的
黎明 （ ）的彩蝶 （ ）的小 （ 河 )的炊烟 （ ）的彩裙 ( )的
脸蛋 舒展（ ） 描绘（ ）
捧起 （ ） 3、
仿写句子。 早晨
像个刚睡醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪。 像
欢快的小
河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升 欢快的 。 ，轻
巧 的 六
、课后总结：学习
之后你最大的收获是什么？又知道了什么学习方法？ 课后
反思：第 3 页
2、在下面的