《我应该感到自豪才对》 本课是一篇童话故事。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文一共有5个自然段。课文的层次清楚，语言既简洁又富有情趣，把动物常识与生动形象的童话故事结合在一起，这样不仅有利于激发学生的阅读兴趣，而且有利于调动学生的情感参与认知活动，更有利于培养学生正确的审美观。 全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章表面内容浅显，却又意味深长。[来源:学#科#网Z#X#X#K]【知识与能力目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；2、能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。【过程与方法目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。【情感态度价值观目标】渗透正确的审美观教育。【教学重点】诵读感悟三、四自然段，懂得驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的作用。◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆


前准备◆◆教学过程
媒体课件。一、
创设情景导激情，入：1、
同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？骆驼的别称是什么?2、
今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。（板书课题）3、学生
齐读课题。4、出
示教学目标。二
、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌
握的识字方法识字。2、
指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查
学习情况，指名 读生字词。 疙瘩 松散 镜子
委屈 一趟 多亏 陷进 能够 铺天盖地 闭上 养
料 自豪 足够 担心 疼爱 脚掌 睫毛 无边 无际 贮存 驼峰（2）
理解词语。 松散 铺天盖
地 自豪无边无际[来源:学#科 #网Z#X#X#K]（3）
学习多音 字。散 铺 背（4）听
读课文。 观
察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、
细读课文，整体感知：（
一）揭示课题1、
说一说课文讲了一件什么事。 （
课文讲小骆驼听到了小红马的话后心里很难过，后来在妈妈的教育下，通过自己沙漠旅行的
亲身体验明白了小红马的话是错的。）2、
说一说课文哪一部 分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。 （第3—4节
）◆课
【教学难点】引导学生树立正确的审美观念。多


理课文结构 第
一段（第1~2自然段）小骆驼把小红马说的话告诉妈妈。 第二
段（第3-4自然段）小骆驼跟妈妈在沙漠中旅行的经过。 第
三段（第5自然段）小骆驼明白了驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。四、
精读（选读），文课深入感悟：（
一）学习第一部分。1、小红马眼里的小骆驼是
怎样的？谁能用书中一个词语来概括——难看 提示
：小红马觉得小骆驼难看在哪里呢？（学生说） 根据回答板书
：脚掌又大又厚睫毛两层驼峰两个肉疙瘩2、
请同学们自由朗读课文第1自然段。小骆驼为什么会感到委屈呢？（1）
出示“小红马的话”谁能读好小红马的话？ 小骆驼确实比小红马难看多了，所以小红马很
瞧不起小骆驼，要把小红马的语气读出来？（2）还从哪儿也
能看出来它看不起小骆驼？（喷着响鼻）小红马的表情让老师想起了一个成语
送给大家（出示）“嗤之以鼻”，用鼻子来吭气，真看不起人。2、小骆驼在意自己的容
貌吗？你从哪里知道？ （
在小溪边“照镜子”） 是
啊，爱美之心人皆有之，小骆驼也不例外，可小红马说它难看，深深地刺伤了小骆驼，
小骆驼感到——挺委屈的。（点红：委屈）谁来读好这个词。3、
默读第2自然段，从哪里看出来骆驼妈妈疼爱自己的孩子？ （
看出了小骆驼的心事、疼爱地说）4、出
示妈妈的话，请你来读一读骆驼妈妈的话，读出对小骆驼的疼爱。（二）
学习第二部分 过
渡：骆驼妈妈为什么让小骆驼去沙漠呢，让我们一起跟着小骆驼和骆驼妈妈一起到沙漠里
去旅行、了解沙漠。1吧！（1）说说你
对沙漠的了解。（出示有关沙漠的图片）（2）
在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速地把它们找出来并用
笔圈出来。 （根据
学生回答出示：）茫茫的大沙漠松散的沙子无边无际的沙漠。 一
阵风沙铺天盖地刮过来。2、是
呀，在这茫茫的、风沙猛烈的沙漠里，骆驼妈妈怎么会让小骆驼的心情从委屈变成
（二）梳


呢？请大家再去细细地读一读课文的3、4两个自然段。 学生全
班交流。脚掌、驼峰、睫毛的用处你是从哪些句子 里读出来的。 脚掌：（1）
出示：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果
我们的脚也像小红马那样，陷入沙子里怎么拔得出来呢？”（2）谁
会把问号去掉换个说法？比较两种说 法。 驼峰： 出
示：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心的问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？
”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上睫毛：了。” 用的[来源:Z,xx,k.Com] 出
示：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会
儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（
三）学习最后一自然段1、沙漠旅行结
束了，小骆驼明白了什么？ 板书
：用处很大2、小骆驼为
什么感到自豪？ （
我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！） 板书
：自豪3、有感情地朗读全文，
想想这个故事讲了一个什么道理。 （
骆驼虽然外形难看，但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大，故事告诉人们要判断一
种事物美不美，不能光注意外表，必须看它好的、有用的方面。）（
四）听课文朗读，再次感悟（五）拓
展延伸 根据
课文内容填空沙漠的特点骆驼的外形与特点在沙漠中的作用脚掌[：来源:Zxxk.Com]又
大又厚驼峰两
个肉疙瘩睫毛两
层五
、课堂总结：1、教
师小结：小骆驼因为小红马的嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看
自豪的


班默读课文，播放背景音乐。六
、布置作业：1、
从小骆驼的故事中，你得到了什么启示呢？2、
说说自己感到自豪的是什么？ 略
反思
。◆教学
外表，要看实质，看其有没有用处。2、全