救命骨髓学习目标：认识11个生字，以及由生字组成的新词。说说你是怎样理解“两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥”这句话的。重点：体会救命骨髓所包含着的两岸同胞的骨肉之情。难点：体会重点句子所表达的思想感情。学习过程：疑：根据课题及内容提出问题 1、骨髓是什么？2、两岸指什么？骨肉同胞是什么意思？ 3、 课文讲了一件什么事？二、探：（1、自探。2、合探）探究（一）同学们自由读课文，边读边用“——”划出不理解的词语，并初步了解课文内容。探究（二）默读课文，读中划出使自己感动的句子或段落，并把划出的内容多读几遍。探究（三）同桌互读，交流体会。（同桌交流感动原因。）三、精彩展示： 以小组为单位有感情朗读课文寻找救命骨髓的经过。（少年发病 、检查确诊、别无疗法、求救台湾、找到骨髓、专家护送、少年得救） 四、拓展练习：1、按课文内容填空：终于，这饱含着（ ）准时送到了手术台前。台湾同胞的骨髓植入了（ ）的身体。少年得救了。两岸骨肉同胞用（ ）架起了一座（）。 2、词语擂台。声泪（ ）（ ） 晴天（ ）（ ） 马不停（ ）（ ）之动（ ） （ ）来（ ）去 （ ）众不同五、自我评价：第 1 页


学完这篇课文谈谈自己的感受 课后反思： 第 2 页