1.了解形声字的构字规律。2.运用“不但……而且……”“有……有……有……有……”造句。3.积累爱国名言和带有“国”字的成语。4.阅读短文,回答问题。5.练习讲故事,锻炼学生的表达能力和倾听能力。一　了解形声字的构字规律1.读一读《辨字歌》。在这首儿歌中,你读懂了什么?2.介绍形声字的构字特点。3.儿歌里有几个形声字呢?(宵、霄。)[来源:学,科,网Z,X,X,K]4.你还知道哪些形声字呢?[来源:ZXXK]二　学习用指定的词语造句1.读原句,读出加点的词语。2.尝试用加点的词语口头造句。例:刘小光同学不但学习努力,而且关心班集体。我们学校有高大的教学楼,有宽敞的教室,有先进的多媒体教室,有绿茵茵的足球场……三　积累爱国名言和带有“国”字的成语[来源:学*科*网Z*X*X*K]1.读一读课本中的爱国名言。2.说出读了这些名言后的感受。3.把自己积累的爱国名言和大家分享。4.读一读课本中出现的带有“国”字的成语。5.理解这些成语的意思。6.你能够再说出几个带有“国”字的成语吗?四　学习短文,回答问题1.独立阅读短文《小英雄于连》。2.回答问题:人们为什么给小于连造了一座铜像呢?(小于连在整个城市危难的时刻,用自己的智慧和勇敢解救了大家,人们为了表达对他的敬佩才为他塑了这尊铜像。)五　召开故事会,锻炼表达能力和倾听能力1.介绍召开故事会的意义。第 1 页


期待。想象未来,就是在心中描绘出自己的未来之梦。 既然
是梦想,就不是一定会成为现实的东西。所,以在想象中,可以大胆地让自己的思
维在广阔无垠的空间里无拘无束地自由翱翔。想象未来神奇的世界,想象
祖国未来的瑰丽,想象外星人的来访…… 2.用
最生动、最有趣我们在的语言记录自己的梦想。写自己的梦想时,一定要把自己
置身于梦想和现实之间的通道里。既要写出梦想的
超前,又要以现实生活为基础,这样写出的文章才情合合理。 3.学生习作。4.老师
点评。习作例文:一个有
趣的梦上
科学课时,老师对我们说:“人类已经成功地乘着太空船登上了月球。许多个
世纪以来,人类梦寐以求的游览月球的愿望实现了!” 听了这
席话,我非常神往。夜我里,竟然做了一个奇怪的梦……我
穿着又厚又重的太空服,坐在太空船里,闪电般地向月球飞去。渐渐地,我的体
重变得越来越轻,我感到分外舒适、兴奋。 第 2 页
2.公布设立的奖项——故事大王、勇敢之星、会倾听的小机灵。3.学生举行活动。4.公布评比结果。指导学生完成想象作文《我的梦想》。[来源:ZXXK]一　谈话导入同学们,你们的梦想是什么?你能把自己的梦想讲给同学们听吗?(学生发表自己的见解)今天,我们要用自己的笔,记录下自己的梦想。(板书:梦想) 二　指导方法1.写自己的梦想一定要大胆想象。未来,就是在现在以后的时间里,将来的光景。对于同学们来说,未来是每一个人在心中为自己勾画出的一幅绚丽的图画,是对有可能成为现实的美好前景的殷切


的玻璃窗,遥望地洋球,太平就像一个小池塘,喜马拉雅山就像喷水池
里的假山,长江犹如一根细细的白丝带。我还许,看到多小星星在身边闪过,似乎
一伸手就能够摘下一颗。 太空船正
要降落时,突然一阵铃声把我惊醒,揉揉眼睛,我才意识到自己是在做
梦!我
躺在床上回忆刚才的梦境,感到十分神奇。虽然只是一个梦,但是我深信,随着
科学的发展,总有一天会把梦想变成现实的。到时候我也可以登上月球,遨游浩瀚
的宇宙了。点评:小作
者写梦境,也是写自己对未来的期盼。从飞船到地写,球地球上实有的
山、河、海洋,这样就实现了想象和现实的结合。结尾处把梦境和自己的未来
联系起来,符合想象作文的要求。 第 3 页
透过太空船