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作者很懒没有写任何内容
见的写作顺序有：(1)学习的时
间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反复练习→感受或收获(2)不会某种本领的情
景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的 之后的反复练
习→掌握了本领的情景 以此类推
，相信你现在知道按什么顺序（来写自己的文章了。二）指导过程写
清楚第
1 页
三年级下册“语文园地四·习作”教学设计【教学内容】人教版小学语文教材三年级下册“语文园地四•习作”。【教学目标】知识与技能：写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺， 写出真情实感。过程与方法：实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。情感与态度：培养学生刻苦学习各种本领的意识。【教学重点】：回忆一件自己学本领的事，体验当时的情感，引导学生进行发散性的思维，并写出做这件事的酸甜苦辣的体验和感受。【教学难点】：写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。【教学过程】壱、激趣导入老师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为 “美猴王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？学生：认识。他就是孙悟空。（出示课件）老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢？学生：学会七十二般变化，筋斗云……老师：悟空真厉害！神通广大！那同学们在学校和生活中又学到哪些本领呢？又跟谁学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要和同学们一起来分享学本领的快乐！一起和同学走进今天的习作课，我学会了——悟空教我们怎样写作文！（出示课件：我学会了……）教师板书。二.审题、指导选材（1）明确习作要求1、请同学们和悟空一起去看看课本P68这次的习作内容吧！（出示习作内容。）2、请一个同学读，其他同学边听边思考：这次作文要求写谁？要求写什么内容呢？怎么写？（2）交流说本领、选材料指名交流。（①写自己 ②写学一样本领 ③由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。）课件出示 习作要求 根据学生的发言，教师随机引导三、指导习作（一）指导编写提纲、巧布局写学会了某种本领的文章，常
道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了煮蛋花。可是却忘记了先
后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯 在
括号里标上序号连成一段通顺的话：（ ）
接着用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。 （ ）
然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟 。 （ ）
先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中。（ ）
最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。（1）老师请一个同学来读这些句
子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话 。 师：谁来
帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。指名回答。师:为什么这样
排呢？ (因为这样顺序才清楚。)师：你能不能
从句子中找出表示先后顺序的词语？师：同学们真
聪明！帮这位小朋友解决了难题。师
总结：对了，我们在叙述时要注意动作的先后顺序，不会到学会的过程要叙述清楚，可以借助一些表示
先后顺序的词语如先……接着……然后……最）（二后……指导过程写具体（课件出示）1、师：同学们，你们看这个小
朋友在描述煮蛋花的过程中抓住了自己的那些方面来写？（生：动
作……如：拿打 搅拌 倒舀 ）2、
照片演示：学洗碗的过程。课
堂小会笔我学练了______________(补充
题目）1、今天，我要和______一起做
家务。我要自己学____________。 我学习_____的顺
序是：我先________________________________________________________,接
着_________________________________________________________________________________,然
后____________________________最__________________________________________________后。妈妈告诉
我洗碗要注 ：__________________________________________________。意 3、 我学会了
以后，我的心里________________。体会到了做家务___________________是一件真_的事情。
妈妈夸是一个______________我__________________________________。3、作
品点评：（1）指学生
念习作，其余同学可要注意听，哪里写得好。（2）指名学生点
评。（注意：过程是否有一定的顺序？能不能听出他是由不会到会的过程？是否
写具体？抓住自己的那些方面来介绍？）四、布
置作业示 （出幻灯）第
2 页
1、同学们，你们知
以”为中 “我学会了 心句写一个片断，（出示幻灯 我学会了 ： 。 。）根据提
供的表示先后顺序的词。注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开细致的描写。老师
期待着分享大家的成功，开始吧！第
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请同学们
间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反复练习→感受或收获(2)不会某种本领的情
景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的 之后的反复练
习→掌握了本领的情景 以此类推
，相信你现在知道按什么顺序（来写自己的文章了。二）指导过程写
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三年级下册“语文园地四·习作”教学设计【教学内容】人教版小学语文教材三年级下册“语文园地四•习作”。【教学目标】知识与技能：写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺， 写出真情实感。过程与方法：实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。情感与态度：培养学生刻苦学习各种本领的意识。【教学重点】：回忆一件自己学本领的事，体验当时的情感，引导学生进行发散性的思维，并写出做这件事的酸甜苦辣的体验和感受。【教学难点】：写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。【教学过程】壱、激趣导入老师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为 “美猴王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？学生：认识。他就是孙悟空。（出示课件）老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢？学生：学会七十二般变化，筋斗云……老师：悟空真厉害！神通广大！那同学们在学校和生活中又学到哪些本领呢？又跟谁学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要和同学们一起来分享学本领的快乐！一起和同学走进今天的习作课，我学会了——悟空教我们怎样写作文！（出示课件：我学会了……）教师板书。二.审题、指导选材（1）明确习作要求1、请同学们和悟空一起去看看课本P68这次的习作内容吧！（出示习作内容。）2、请一个同学读，其他同学边听边思考：这次作文要求写谁？要求写什么内容呢？怎么写？（2）交流说本领、选材料指名交流。（①写自己 ②写学一样本领 ③由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。）课件出示 习作要求 根据学生的发言，教师随机引导三、指导习作（一）指导编写提纲、巧布局写学会了某种本领的文章，常
道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了煮蛋花。可是却忘记了先
后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯 在
括号里标上序号连成一段通顺的话：（ ）
接着用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。 （ ）
然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后把搅拌均匀的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟 。 （ ）
先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中。（ ）
最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。（1）老师请一个同学来读这些句
子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话 。 师：谁来
帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。指名回答。师:为什么这样
排呢？ (因为这样顺序才清楚。)师：你能不能
从句子中找出表示先后顺序的词语？师：同学们真
聪明！帮这位小朋友解决了难题。师
总结：对了，我们在叙述时要注意动作的先后顺序，不会到学会的过程要叙述清楚，可以借助一些表示
先后顺序的词语如先……接着……然后……最）（二后……指导过程写具体（课件出示）1、师：同学们，你们看这个小
朋友在描述煮蛋花的过程中抓住了自己的那些方面来写？（生：动
作……如：拿打 搅拌 倒舀 ）2、
照片演示：学洗碗的过程。课
堂小会笔我学练了______________(补充
题目）1、今天，我要和______一起做
家务。我要自己学____________。 我学习_____的顺
序是：我先________________________________________________________,接
着_________________________________________________________________________________,然
后____________________________最__________________________________________________后。妈妈告诉
我洗碗要注 ：__________________________________________________。意 3、 我学会了
以后，我的心里________________。体会到了做家务___________________是一件真_的事情。
妈妈夸是一个______________我__________________________________。3、作
品点评：（1）指学生
念习作，其余同学可要注意听，哪里写得好。（2）指名学生点
评。（注意：过程是否有一定的顺序？能不能听出他是由不会到会的过程？是否
写具体？抓住自己的那些方面来介绍？）四、布
置作业示 （出幻灯）第
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1、同学们，你们知
以”为中 “我学会了 心句写一个片断，（出示幻灯 我学会了 ： 。 。）根据提
供的表示先后顺序的词。注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开细致的描写。老师
期待着分享大家的成功，开始吧！第
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请同学们
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