方面值得学习的地方。 五.到
大自然中观察春天景物的特点， 再在
右面画出景物来,最后写一段
话或一首诗描写图上景物。第 1
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惠崇 学案学习目标1．学会本课4个生字； 2．能够背诵并且默写《惠崇》； 3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感； 知识链接评析 这是为惠崇和尚《春江晚景》图所写的题画诗，诗中依据画面生动地描绘了江南春色，从竹桃花，蒌蒿芦芽，呈现出一派早春欣欣向荣景象。但诗人并不局限于画面的意境，而是写出视觉之外所感觉到的春的气息，从鸭子在水上嬉戏感知春江水暖，又联想到暖流中“河豚欲上”，把画写活了。说此诗写得好，就在于苏轼能生动地展现惠崇绘制的初春江边晚景的画面。 作者介绍 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。 思考.练习 一.默写《惠崇春江晚景》，再想象诗中描绘的情景并画下来。 诗句意思 图画二.读《惠崇春江晚景》，完成填空练习。这首诗的作者是（ ），诗句描写的是惠崇的一幅名为（ ）的画，画面景物有动有静，静的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），动的景物有（ ）、（ ），诗人从这些景物感受到（ ）来了，表达了诗人（ ）的思想感情。 三.抄写自己掌握的描写春天的两首诗歌或一段文字，并写出自己的感想。四.总结本课在写作