Lesson 1 On the farm知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。 2.能够运用句型What ’s this? It ’s a ___. 能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。会用新句型和其他同学交流。会唱第三部分的歌曲。情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 能够运用句型What ’s this ? It ’s a ___。教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What ’s this ? It ’s a___运用到生活中。教学准备：单词卡，动物图片。教学过程：Step1 课前热身 播放三年级上册学过的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。Step2 复习旧知T: Hello,boys and girls. S: Hello, teacher. T: Nice t o meet you, again. S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。Step3 展示新课1展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生怎么用英语表达。教师指着图片中的农民问：What ’s this ? 生回答： It ’s a farmer.教师板书farmer..并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。教师简单讲解on the farm 的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉学生，farm是farm加后缀er而来的。第 1 页


下用这些单词卡和同学们第 2 页
2游戏—猜猜看教师利用单词卡，请两位同学。A同学面对教师，B同学背对教师。A同学任意抽教师手中的单词卡片，简单描述此卡片，并问：What’s this? B同学回答：It’s a ___.猜对的小组将得到一个小红旗作为奖励。3.让我们玩玩教师拿出动物卡片。请两位同学到台前来表演，例如A同学拿起卡片猪并且问：What ’s this? B同学回答：It ’s a pig . pig pig pig 猪。表演优秀的学生将得到一个小红旗作为奖励。应多鼓励学习较被动的同学加入到这一环节，让他们感受到学习的乐趣，从要他学逐渐变成他要学。4.让我们一起唱歌吧！a.Listen to the song“Old MacDonald Had a Farm.”b.Sing after the radio.一句一句跟唱。c.Listen again.Then the students sing the song together. d.学学农场动物的叫声。Step4 练习教师让一名学生上台表演动物的叫声，其他同学猜猜是什么动物。T：What ’s this? Ss: It’s a___. Step5结束课堂。 Sing the song“Old MacDonald Had a Farm.”in groups. Step6 Homework:1.把今天所学的歌曲唱歌自己的爸爸妈妈听。2.把今天所学的单词做成单词卡，课


设计 On the farm What’s this? It’s a farm. farmer cow pig sheep 第 3 页
做游戏。Step7 板书