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作者很懒没有写任何内容
《Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater.》教案【教学目标】1.知识与技能(1)能听，说，认读单词: 能听、说、认读本课的重点单词: white, photo, skirt.(2)掌握重点句型： --Has he/ she got a/an +颜色+衣物? --Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. (3)学生能正确书写两个字母(Xx; Yy; Zz)的大小写形式。2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3.情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动，培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。【教学重点】掌握本课新单词和句型：--Has he/ she got a/an +颜色+衣物? --Yes, he/ she has. No,he/she hasn’t.【教学难点】熟练谈论句型：--Has he/ she got a/an +颜色+衣物? --Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t.【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。【课时安排】第 1 页
1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. 老师用简单和学生打招呼。2. Listen and say. Then chant.听并说句子，然后学唱歌曲。3. Let’s chant again. 跟随视频唱一唱歌曲。4. Let’s play.拼单词(The words of Module 10 Unit 1)对抗赛: 将全班分成两个小组，老师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：帽子)，第一组的第二名学生应立即将这个单词（hat）说出并拼读出来，并说一个句子Here’s ahat. 说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。5. Free talk.全班按学习小组就这几个问题进行讨论：What color are your clothes today? Have you got a red coat/ black trousers…? 通过答语引出本课新话题及新词汇。二、Presentation1. Let’s learn.打开幻灯片6-8来学习本课新单词：white, photo, shirt.2. Listen, point and say. (1) 看图片及问题What’s wrong with Sam? 引出新话题。(2)看课文，听录音，同时模仿语音语调。(3)Let’s watch again. 观看Flash再次熟悉课文内容，复习巩固has got。第 2 页
(4)全班一起读课文。3. Listen and say. (1)观察图片，看问题：Which panda is nicer? 引出本课话题。(2)看课文听录音模仿语音语调。(3) True or false. 根据课文内容判断正（T）误（F）。(4)文本解读：Has he/ she got a red/… coat/…?该句是一般疑问句，主语是第三人称单数时have got改为has got,答语为Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t. 表颜色的词可做定语修饰名词。如：--Has she got a green sweater? --Yes, she has./ No, she hasn’t. (5)Let’s watch again. 观看Flash再次熟悉课文内容。(6)听录音，跟读课文，模仿语音语调。三、Practice1. Listen and draw √ or×.(1)播放录音，判断正误。(2)请几位学生说答案。(3)再次播放录音核对答案。2. Play the game. Guess and say.两人玩游戏，一人将图片中人物的衣物遮挡起来，让对方猜他穿着什么颜色的衣服，仿照如下进行游戏：A: Has he got green trousers?B: Yes, he’s got green trousers.第 3 页
欢的小动物并给她们图上自己喜欢的颜色，然后上台仿照例说一说。4. Listen, repe句at and trace the letters.听录音跟读字母即单词，在练习本
上摹;Xx; Yy写字母 Zz掌握字母的书写顺序。5. Let’s play.找邻居: 将卡片
发给学生，由一学生上台读自己拿拿到的字母如Bb,到Aa和Cc的
幼儿也要上讲台，按Aa, Bb, Cc的顺序排好，全班读这三个字母。6. 完
成幻灯片中相的应课堂练习。四
、Summary根据
板书复述今天学习的内容。五
、 Homework1. Read the new words and the sentences.2. Listen and imitate “Unit 2”.【
板书设计 10 UModule】nit 2 She’s got an orange sweater.1.white photo skirt2.--Has he/ she got a/an+颜色+衣物?--Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t.第 4 页
3. Draw and say.每人画一副自己喜
1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. 老师用简单和学生打招呼。2. Listen and say. Then chant.听并说句子，然后学唱歌曲。3. Let’s chant again. 跟随视频唱一唱歌曲。4. Let’s play.拼单词(The words of Module 10 Unit 1)对抗赛: 将全班分成两个小组，老师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：帽子)，第一组的第二名学生应立即将这个单词（hat）说出并拼读出来，并说一个句子Here’s ahat. 说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。5. Free talk.全班按学习小组就这几个问题进行讨论：What color are your clothes today? Have you got a red coat/ black trousers…? 通过答语引出本课新话题及新词汇。二、Presentation1. Let’s learn.打开幻灯片6-8来学习本课新单词：white, photo, shirt.2. Listen, point and say. (1) 看图片及问题What’s wrong with Sam? 引出新话题。(2)看课文，听录音，同时模仿语音语调。(3)Let’s watch again. 观看Flash再次熟悉课文内容，复习巩固has got。第 2 页
(4)全班一起读课文。3. Listen and say. (1)观察图片，看问题：Which panda is nicer? 引出本课话题。(2)看课文听录音模仿语音语调。(3) True or false. 根据课文内容判断正（T）误（F）。(4)文本解读：Has he/ she got a red/… coat/…?该句是一般疑问句，主语是第三人称单数时have got改为has got,答语为Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t. 表颜色的词可做定语修饰名词。如：--Has she got a green sweater? --Yes, she has./ No, she hasn’t. (5)Let’s watch again. 观看Flash再次熟悉课文内容。(6)听录音，跟读课文，模仿语音语调。三、Practice1. Listen and draw √ or×.(1)播放录音，判断正误。(2)请几位学生说答案。(3)再次播放录音核对答案。2. Play the game. Guess and say.两人玩游戏，一人将图片中人物的衣物遮挡起来，让对方猜他穿着什么颜色的衣服，仿照如下进行游戏：A: Has he got green trousers?B: Yes, he’s got green trousers.第 3 页
欢的小动物并给她们图上自己喜欢的颜色，然后上台仿照例说一说。4. Listen, repe句at and trace the letters.听录音跟读字母即单词，在练习本
上摹;Xx; Yy写字母 Zz掌握字母的书写顺序。5. Let’s play.找邻居: 将卡片
发给学生，由一学生上台读自己拿拿到的字母如Bb,到Aa和Cc的
幼儿也要上讲台，按Aa, Bb, Cc的顺序排好，全班读这三个字母。6. 完
成幻灯片中相的应课堂练习。四
、Summary根据
板书复述今天学习的内容。五
、 Homework1. Read the new words and the sentences.2. Listen and imitate “Unit 2”.【
板书设计 10 UModule】nit 2 She’s got an orange sweater.1.white photo skirt2.--Has he/ she got a/an+颜色+衣物?--Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t.第 4 页
3. Draw and say.每人画一副自己喜
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