《身体的结构》教案第一课时教学目标1.介绍关于身体结构划分的不同方式，通过观察和讨论，提出人体从外形上看是由哪几部分构成的。2.能够用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。教学重点通过观察活动，使学生认识到人体结构划分的不同分类方法教学难点应用体验活动，了解身体内部的结构教学方法应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体的结构。 课前准备课件，为每个学生准备观察记录单（第64页）、人体轮廓图片，动画：残疾人的生活课时安排1课时教学过程一、导入新课师：在观察植物和动物的外表以及它们身体结构的时候，我们可曾想到自己的身体是怎样的？把手放在胸前，我们可以感觉到心脏的跳动，举起哑铃，我们可以感受到肌肉的力量，深吸一口气，我们可以感受到空气进入身体的舒畅。我们可曾想过身体内部的各器官是怎样工作的？师：今天我们将围绕自己的身体展开各种各样的研究活动，让我们一起重新认识自己的身体，健康地生活。师点击屏幕依次出现身体结构图片师：每一种动物都有自己独特的身体结构，像我们观察过的蜗牛、蚂蚁等，它们的身体就各不相同。那么，我们人类的身体结构又有哪些特点呢？这节课我们一起来探究我们的身体（板书课题）。第 1 页


续观察，思考这几部分在排列汇报感受：、组合上有什么特点？身体结构对称的特点师：颈、四肢、躯干这
三部分在我们的生活中各起到什么作用？体验活动：
没有手想办法写字……；一条腿走路……；出示动画：残疾人的生活师：了解了残疾人的生活，
你有何感受？观察可能，头、颈、
胳膊、腿；眼睛、嘴、耳朵；……可能，对称
；左右一样；……可能，
无法走路；吃饭不方便；很多困难；别人照顾……体验活动观看、
议论可能，
保护自己的身体……通过观察人体的外部形
态，使学生认识到“人体可分为头、颈、躯干、四肢四部分”。通过体验活动使学生认识到身体各部分的作用，在
此基础上树立保护自己身体的健康.识。2意探究人体的内部结构 师：我们一起了解了人体的外部，那么人体
里面是什么样的呢？第 2 页
二、新课学习1.探究身体的结构观察我们的身体师:首先，我们大家来玩一个游戏，请大家全体起立，每两个人组成一个小组，相互观察我们的身体。观察活动从两方面进行：一是身体外部，二是身体内部。生分组观察我们的身体师：从外形上看，我们的身体由哪几部分组成？汇报感受：从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢几部分。师：比较身体的左右两部分，我们发现了什么？汇报感受：身体有对称的特点。师：出示“人体轮廓图片”，结合我们刚刚的观察所得出的结论，观察人体轮廓图片，我们刚刚的观察结果是否属实呢？人体从外形上划分可以分成几部分呢？汇报感受：从外形上划分可分为“头、颈、躯干、四肢”四部分师：继


知道人体内部有什么科学的方法？师：我们现在
没有先进的仪器，怎么了解人体内部呢？师：人体的有些组成部分从外形上是看不到的，
但是我们却能听到，触摸到或者感觉到它们的
存在。出示记录单布置
观察活动： 1）
选定方法了解人体内部。 2）
填好 记录单3）合作观察师：眼
睛看、摸、闻、听来观察“人体内部”活动三
、结论总结通过今天的学习，
你有哪些收获？小组讨论
交流，代表发言（从外形上看，人的身体。一般可以分为头、颈、躯干、四肢几部分。身体
具有对称性的特点。人体的有些组成部分从外形上是看不到的，
但是我们却能听到，触摸到或者感觉到它们的
存在）四、课
堂练习 1．我
知道． ）、（ ）等器官。2我的身体内部有心脏、（从外形上看，人的身体一般可以分为（）（）（）（）四部分组成。3．人体的外部特点可以（ ），内部特点可以（），
也可以用（）的方法感觉。五
、作业布置 请
查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，才能直立行走。六
、板书计观察我们的身体外形：头、颈、躯干、四肢几部分设对称特点第 3 页
师：想