《液体之间的溶解现象》教案教学目标1．一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。2．观察和描述一些液体在水中的溶解现象。3. 认识到细致、客观地观察、比较的重要性，意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。教学重点通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。教学难点观察和描述液体之间的溶解现象。教学方法讲授法，观察法，合作交流法等。课前准备1、每组学生的实验器材：4个80毫升的烧杯，3个50毫升的烧杯、两把勺子、1根搅拌棒、胶水、洗发液、醋、食用油、实验记录单； 2、教师的实验器材：高锰酸钾、装有清水的玻璃杯、搅拌棒、洗涤剂。课时安排1课时教学过程一、导课1、观察高锰酸钾溶解实验 师：同学们，大家喜欢看魔术吗？老师今天给大家做个小魔术，大家看这是一杯水，注意观察你们看到了什么？（出示一杯水，在盖子的上面放点高锰酸钾，摇晃使高锰酸钾溶于水，变色。）你们知道什么原因造成的吗？ 生：可能是高锰酸钾溶于水造成的。 （目的：复习溶解的特征，让学生明确物质在水中溶解后是均匀的、没有沉淀物的、是不能够用过滤的方法分离的） 2、引入主题 师：是的，像高猛酸甲、食盐等固体物质能在水中溶解，那么如果把液体放入水中，会发生什么现象呢？今天这节课，我们就来一起观察《液体之间的溶解现象》，板书课题 二、新授第 1 页


织学生充分交流实验所观察到的现象，鼓励用形象化的语言进行描述 6、
得出结论：胶水和洗法水都 能溶解在水中（二）探究醋、食用油在水中能溶解吗 师：今天，老师还
带来了厨房当中常见的几种 液体1、出示醋和食用油 师：如果把它们分
别倒入两个盛水的烧杯中，又会出现什么情况 2.学生讨论、汇报猜测 ？ 3、明确实验过程和目的 师：把
盛分醋和油的有个小烧杯两别倒入另外两个盛它的烧杯中，观察水们是怎样进入水中的，在水中有没有扩散？是怎么样扩散的？记录
完之后，再用小木，充分搅拌棒观察它们在水中是否溶解。 4.学生分组实验，验
证 5、汇报交流实验现象猜测 醋在水中溶解了，
而食用油没有溶解 （三）
拓展延伸 1、通过
刚才的实验，我们发现不管怎么搅拌，油都不能溶解在水中，那油可以溶解在其他
液体当 中吗？ 2、教师
演示实验 将少量
液体（洗涤剂）倒入放有油和水的烧杯中，并充分搅拌 提问：你看到了什么？知道我
加进去的液体是什么吗？ 简单解释原因第 2 页
(一）探究胶水与洗发液在水中的溶解现象 1.出示胶水和洗发液 师：这是什么？如果把它们放入水中会发生什么现象？ 2.小组讨论，猜测实验现象 3.出示实验要求，明确实验目的 步骤一、用勺子从杯中取出一勺胶水或洗发水倒入装有水的烧杯里。 步骤二、仔细观察它是怎样进入水中的，在水中是漂浮还是下沉。 步骤三、静静地观察，记录它们是怎样在水中扩散的。 步骤四、记录好之后，再用小棒轻轻搅拌一下，记录发生的变化 步骤五、最后用小棒充分地搅拌，观察它们是否溶解。 4.学生实验，并填写记录单 5.汇报交流 组


习 （1）是固体就能溶解在水中，
而 （ 错 液体就不能在水中溶解。） （2）醋、
酒精虽然是液体但也 能溶解在水中。 （ 对 ） （3）食用油
也 能溶解在水中。 （ 错 ）四、总结发现有些液体可溶于水，
而有些液体不溶于水。五、作
业1、书面作
业：完成课堂作业本相关练 习 2、实
践作业：回家后，体验用洗涤剂清洗油锅 六
、板书 液体之间的溶解现象 预
测实验现象 实验结 果 洗发水→水中 一
丝丝的，沉在杯 底 搅拌后溶 解 胶水→水中 小水
滴一样沉在杯 底 搅拌后溶 解 醋→水中 颜
色变了，沉下去 了 搅拌后溶 解 食用油→水中 上下浮
动，然 后浮在水面上 搅拌后不溶 解 第 3 页
三、练