山童教学目标 1、知识与技能：欣赏歌曲《牧童》，体会歌曲的情绪。欣赏歌曲《山童》，找到与《牧童》的区别。2、过程与方法：每听一遍歌曲解决其中的一个问题，用画图的方法区别活泼欢快和优美抒情的情绪。3、情感态度与价值观：在音乐的熏陶下，感受童年的美好，认识到要珍惜现在的幸福时光。2学情分析 四年级学生已经有了欣赏课的一些基础，所以本节课的教学应该不是太费事，要学生随歌曲范唱模唱歌曲中的象声词，并说出你联想到的场景。重点难点 一、教学重点：1、能静心、专注地欣赏歌曲《山童》，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。感受合唱歌曲带给人们的美妙和声以及不同国家的音乐风格。2、体会歌曲想表达的内容：童年多美好。二、教学难点：能找到歌曲里山林的声音，区别活泼欢快和优美抒情的情绪，并用图形表示出来。教学过程 4.1 欣赏课《山童》 [来源:学#科#网Z#X#X#K]教学活动 活动1【活动】欣赏课《山童》教学过程 《山童》教学设计教学过程：[来源:ZXXK]（一）、组织教学1、师生问好2、学生汇报课前搜集的有关捷克斯洛伐克的资料。（上节课结束时，老师布置任务，让同学们下去搜集关于捷克斯洛伐克的资料，下面老师找同学说一下第 1 页


数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。（二）、欣赏歌曲1、
导入[来源:]那
今天我们么首来欣赏一就咱们中国西南地区也是描写孩子《的民歌们山童》。你们听
！山里的孩子来给我们唱起了这首歌们让我们一起，聆听吧。（要求学生
闭眼凝神，认真倾听）2、听
录音后，（教师展然关于这首民歌介绍的PPT示），后教师说：刚才欣们我赏了这首民歌，老师
又简单来大家介绍了这首民歌给下面我们一起，讨论一下（四人小组）思考
问题：（1）、这首歌曲的情绪是怎样的？（2）、
它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？（3）、歌曲给我们
描写了一个什么样的景象？反馈
： （1）、情绪是：活泼——舒缓——活泼（2）、《牧童》音乐
规整，《山童》具有民歌风味。（3）、山里
孩子幸福的、无忧无虑的生活，再现了山村的热闹景象。3、找声音（
接下来，我们将分两段歌欣赏这首来曲，在欣赏的过程中，我们将
一并给大家展示每一段的歌词，请同学们对比找出歌曲中包含哪些声音）（1）、学生
间比赛回答之师，教做出相应的鼓励的（同学们找。很都好，老师
也给大家总结了一下，请看大屏幕科[来源:学&）&网]（2）、教师引
导学生说：除曲歌里的声音以外你还能想象出哪声些音？（老师给大家搜集
整理了一些常见的声音，请看大屏幕）第 2 页
你搜集了什么资料？）幻灯出示捷克斯洛伐克图片，介绍有关捷克斯洛伐克的资料，引出《牧童》。欣赏《牧童》。教师简介并提问：老师今天首先给大家带来一首捷克斯洛伐克的民歌，我们仔细听音乐，一起来感受一下捷克的小牧童他们是怎样来放牧的？放牧的时候是怎样的心情？播放《牧童》音频。3、学生说出牧童在放牧时是什么心情，知道是什么演唱形式。（欢快、愉悦、高兴等；这是我们以前熟悉的二声部合唱）教师总结：《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多


做出相动情绪的应作（音乐和绘画是相通面，下的老师让大家用
绘画的方法表现音乐的情绪，你们想尝试1（么？））、教师播放
代表两情不同种绪的声音段落（，生区别。学两种不同的情绪声音听
完了，请同学们画出这两:[来源种不同的声音）ZXXK]（2）、学生
边听边把自己内心的感受画出来，要求画出区别。（3）、教师
巡视并随机评价：不同的曲线可以表现不同的情绪（
三师（1）、）、总结：同学们，老师
也是喜活欢快、欢泼的乐曲，因为它能够美我们带来给，我们热爱美、
追求美，我们的世界中处处充满了真善美。真诚的朋友给我们带来了和
谐之美；明媚；自然风光给我们带来的自然的美大勤劳的双手给我们
创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。现在我们
就再来完整赏欣的一遍《山童》的视频，让我们一起走进山里孩子
们的小世界，看看山里孩子是怎样生活的，好吗？ 播放视频《山童》（2）、
谁能说说山里孩子的心情和你们此时的心情？（3）、教师作
最后总结教师总结：（同学们你们说的
都很好，山里的孩子他们的童年多美呀）（PPT展
示）儿时的我们可以自由自在的和小伙伴们在田间玩耍，可以心花怒放的
摆弄着新买的玩具，可以无忧无虑的在里妈怀抱妈撒娇，可以安安心心的躺
在小床上进入甜蜜的梦乡学同。。。。。。们，童年是多么美好
啊！去们要珍惜现在的幸福我光，时努力实现自己的理
想！去追求真善美！（四）、布置作
业：1、自
己试着学唱《小孩世界》，感受可爱的童心。2、课下搜集
几首我国的地方民歌，仔细欣赏一下，感受民歌的特色和魅力。结束
语，：《童》这首合山歌曲唱向我们展了示彩绚丽色音，繁响纷的山间景物
这里生，机盎然，郁诗浓意，令人心驰往神，你们感受到了么？童声合唱歌曲《山童》我们
就欣赏到这里，同学们再见！　　第 3 页
4、画出情绪并能